第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园小班教育随笔两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。我正给小伴侣喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开头哭了：“啊啊…”我一边给小伴侣喂饭，一边劝慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很焦急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更焦急了，“啊啊”地哭喊着。我也焦急了，贝贝究竟是怎么了？莫非是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告知老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、整理。第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清晰，要拉大便时，“拉拉”说不清晰，会说“啊啊”。我恍然大悟。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特殊依恋她的奶奶。家长特殊盼望贝贝早点从“分别焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，渐渐喜爱这里，家长表示情愿和幼儿园协作。第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温顺地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真奇妙，自从我带她拉第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制完了大便，贝贝就不再哭了，我带孩子进行简洁的表演故事《小鸟的家》，小伴侣戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她兴奋地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只欢乐的小鸟！”撒一把欢乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓舞中成长，我们会看到最美的训练风景！（李晓卉）一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，孩子们都在热闹地争论着与妈妈相关的话题，一位坐在靠墙边的小男孩却心不在焉地用脚踢第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制着墙壁，我示意了他好几次，他都无动于衷，我就点名批判了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，竟然用手指抠墙壁。这时全部的孩子都看看他然后叉看看我。我特别生气，感觉到老师的尊严受到了轻视和挑战。为了在孩子面前维护我的威信，我打算对他进行惩处——在接下来的区域活动时，让他坐着反省。他不敢表示什么，但是从他的眼神里，我感觉到他的不满和委屈，仿佛在问：老师我错了吗？对于这件事情我当时没有觉得怎样，几天过去后，偶然在网上一篇文章中看到这样一句话“让孩子在大家面前接受批判是件很残酷的事情”，我突然感到非常担心。幼儿园的孩子是感性的，他们的心情往往在活动中直接表露，那个小男孩当时可能并没有意识到这是一个错误的行为，影响了他人的活动。而我却把他当成有意破坏的行为来对待，并当着全班孩子的面轻易对他实行惩处。孩子也是有自尊心的，假如换成我被领导如此批判，嘴巴不说但心里也确定不快乐的。这种简洁不理性的训练方式，第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制无形之中损害了孩子的自尊心，弱化了孩子与老师之间的感情，降低了孩子对老师的信任。我想，当时我若能实行另一种方式，如将他抱在怀垦，淡化他与全班孩子对此事的反应，待活动结束之后再单独指出他的错误行为，可能会更好。因为这样不仅能让他明白自己的错误是什么，错在哪儿，同时也维护了他的自尊心。幼儿从两三岁时就有了自尊心，只不过这个时期孩子自尊的表现形式不一样。当孩子在众人面前受训斥与嘲讽时，不管成人的动身点多么和善，训斥的理由多么充分，...
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