第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习《小学数学教学研究》心得体会学习《学校数学教学讨论》心得体会《学校数学教学讨论》从对学校数学学科性质的熟悉动身，来分析与阐述学校数学课程的基本性质与主要任务，并用进展的眼光以及最新的训练理论来论述学校数学课程的变革与进展，尤其是结合学校数学的进展和国家新一轮的基础训练改革，来分析今日的学校数学课程与教学。从教学讨论的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知进展。它教会了我们应当如何教数学。下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。讨论性学习是以问题为载体，通过同学自主解决问题的过程来进行学习。通过同学主动探究式的学习，让同学感受与体验学问产生、进展和形成的过程，培育同学收集、整理、分析、处理信息资料的力量，培育同学提出和解决问题的力量，培育同学创新精神和实践力量。学校数学的讨论性学习正是要引导同学去发觉他所未知的问题，通过第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。《数学课程标准》中提出“同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动的进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。”“要让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。”上用不着选择和创新，因为自有老师为他们选择、讲解。在教学过程中，我们的老师重在让同学依据定义、公式照搬照套，机械运用，同学只知其然，不知其所以然。在这种机械、被动的学习方式中，我们的同学对学问的探究力量、制造力量，被老师不经意的注入式教学扼杀了。他们对数学学习越来越不感爱好，还怎么能更深化地进行创新呢?在学校数学中进行讨论性学习，是转变这一现状的有效途径和方法。那么，在学校数学教学中如何进行讨论性学习呢?依据对本书的学习第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以及自己的教学实践，我认为在学校数学教学中要进行讨论性学习，要做到以下几点。1．要激发同学主动参加的爱好。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特殊剧烈、”老师要引导同学进入讨论性学习，就要激发同学心灵深处的那种剧烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。2．留意联系同学生活实际。现代训练理论认为，数学源于生活，生活布满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。3、要尽量让同学自己去讨论发觉。在教学中，老师应当常常给同学第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制供应能引起观看、讨论的环境，擅长提出一些同学既熟识而又不能立即解决的问题，引导他们自己去发觉和查找问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些讨论的机会，多一些胜利的体验，多一份制造的信念。4、要留意培育同学的制造性思维。对学校生来说，能够独立解题并有独到见解，这就是科学讨论的缩影，也是他们在人生道路上探究创新的初步尝试。在教学中老师要鼓舞同学敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，查找与众不同的解题途径，启发他们从多角度、多侧面、多渠道进行大胆尝试，提出新奇、独特的解题方法，这样有利于进展同学的制造性思维。心得体会》
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