第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学前教育城乡联谊活动经验介绍学前训练城乡联谊活动阅历介绍xx市现有幼儿园190处，在园幼儿9200多名。其中，城区幼儿园31处，在园幼儿3000多名；农村幼儿园159处，在园幼儿6200多名。城区幼儿园中，90%达到xx市级一类园以上水平，与农村幼儿园相比，城区幼儿园虽然在园舍设备、师资力气等方面有较大优势，但是，在自然环境、乡土文化等方面存在很多差异。为整合资源，形成城乡互动互补的良性机制，拓展幼儿的视野和进展空间，全面提高我市学前训练质量，近年来，我们乐观开展城乡间的多层次、多角度沟通活动，为全市幼儿开拓城乡联谊大课堂，收到良好效果，得到了广阔幼儿老师和家长们的充分认可。现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下：一、更新观念，打开幼儿全面、协调进展之门学前训练是启蒙训练，其主要目的并不是传授各种学问和培育小画家、小琴手、小明星，而是为孩子们的终生进展做预备、打基础，培育全面、第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制协调进展的新时代儿童。当前，学前训练面对的是以独生子女为主的群体，他们往往缺乏很多必要的感性学问、交际力量、情感体验、团队精神，表现出五谷不分、孤僻自私、感情贫乏等不良症状。在这种状况下，即使把握了大量书本学问和各种技能，也是失败的训练。1998年，我市试验幼儿园为解决这一问题，与村里集镇中心幼儿园开展了结对子活动，城乡幼儿园的小伴侣可以换位体验生活，相互结交伴侣，极大地发挥了城、乡两个方面的学前训练资源优势，形成了互动互补的良好态势。这一活动引起我们的高度重视，在总结阅历的基础上，我局对这种手拉手、结对子的城乡学前训练联谊活动进行了面上推广，要求每所农村幼儿园必需与一所城区幼儿园建立联谊合作关系，以幼儿之间的互访活动为重点，加强沟通联系，为全市幼儿开拓城乡联谊大课堂，扭转了偏重学问传授和技能培育的状况，打开了幼儿个体全面、协调进展的大门。近年来，我市幼儿园不仅能给孩子们供应学习各种学问、技能的机会，而且能让孩子们从小就有丰富的感性学问、良好的交际力量、丰富的情感体验和较强的团队精神。孩子们在第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制活动中得到了对高山大海、花草树木、春种秋收、现代工业、高楼大厦等感性熟悉，个个见多识广；大家都交了不少好伴侣，学会了与人交往、共享欢乐、自尊自爱、团结合作。很多家长反映，联谊活动让孩子找到了伴侣找到了乐趣，孩子懂事了，有爱心了，知道节省了，性格开朗了。尤其农村的自然景色为城区孩子打开了一个宽阔天地：绿草、麦苗、小河、梨花，这一切在孩子眼中都是极新奇的。当结对子的小伴侣手拉手来到农家小院，孩子们的那份欢欣着实让人感动，他们收获的不仅仅是小伙伴的友情，还有他们对山、对水、对人、对物的熟悉和感情，这一切将深深印在他们的脑海里，成为一生受用不尽的财宝。二、加强指导，让城乡联谊产生巨大的整合效应为产生更大的整合效应，我们注意加强对城乡联谊系列活动的宏观指导，适时给幼儿园出一些题目，让他们带着主题去设计、组织、完成联谊活动。如：每学期进行的两次联谊活动，我们都以做个山里娃、做个城市小公民、亲近大自然、看大海、手拉手交伴侣、珍藏友情、爱心结伴行、第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制听山里故事、看市区新貌等为主题，每学期末，由托幼办组织召开一次城乡联谊活动汇报会，总结沟通，推广先进阅历。在为孩子们构建大课堂的同时，我们还惊喜地发觉很多连带效应。如：城乡幼儿园之间的很多资源得到共享，农村孩子得到了城区幼儿园和城里小伴侣的关心，玩上了过去见所未见的玩具，不少城里孩子也学会了种花养鱼、做农村孩子的各种嬉戏。城乡幼儿老师之间的协作、沟通日趋紧密，一些农村幼儿老师不仅向城区老师学习专业技能，而且还相互进行训练教学讨论，促进了队伍素养提高。尤其是广阔老师的组织力量得到了有效熬炼，每次活动的设计、组织，我们都能推出一批富有创意的精品工程。儿童心理学讨论表明：对学前儿童的道德训练，在他们还不具备理解力量之...
VIP
