第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学新课标培训学习心得体会学校新课标培训学习心得体会这次，我参与了学校数学老师新教材培训班学习，通过观摩示范课，课例实践等活动，的确受益匪浅，并对新课程的基本理论，课程标准，下面谈谈我这次学习的几点体会。一、课堂教学1、创设好玩的情境，培育问题意识一班级数学的一个重要任务就是培育同学的问题意识。学会发觉问题并尝试解决问题，在课堂教学中要常常开展一些好玩的活动，让同学在玩中学习。2、教学学习来源于生活，用于生活在实际教学中，应依据本班实际可制造性的使用教材，查找与同学熟识的生活情境相关的教学学问为切入点，使生活与教学有机融为一体。在学习《熟悉物体》一课时，同学对长方体、正方体、球体等这些物体的概第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制念比较生疏，于是，课堂上我就通过同学对这些东西的分类，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征之后，又让他们在生活中查找这些物体，进一步加强同学对这些物体的理解，这样从同学现有的生活阅历动身和已有的学问背景动身，得到充分进行数学实践活动的机会，获得广泛的数同学活阅历，使同学真正成为信息的仆人。二、学习方式1、教学中，我留意为同学供应合作学习的机会，同时细心预备每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通，受到启发。老师在引导同学绽开争论沟通合作学习变成走过程、形式化，没有必要每个学问点、每个学习内容都必需要实行合作的学习方式，只有在某个学问点上意见发生分歧或需多方面解决问题时，适时采纳争论沟通的合作学习方式，这样使同学在充分沟通中汲取了别人的想法，增加了学问面又在与同学沟通中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信念。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、注意体验勤于动手数学教学，不再是向同学传授学问的过程，而是鼓舞同学观看、操作、发觉，更加注意了对同学动手力量的培育。老师在教学过程中要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。3、培育同学边看书边思索的习惯当同学初步形成课堂常规，有了肯定的自制时，便实行讲一讲、看一看的方法。老师先教一教，让同学看一段，思索一些简洁的问题。总之，在学校低班级的数学教学中要求不宜过高，只能由浅入深，循序渐进。
