第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制送东阳马生序读后感800字送东阳马生序读后感800字（一）文/孟艳莉《送东阳马生序》是宋濂给马生的劝慰之词。历数了自己的求学之路上的种种艰辛，借此激励马生刻苦求学。宋濂求学时，老师的师道尊严让同学望而生畏，只能“伺其欣悦”,才能俯首再请教。我们不赞成古时的师道尊严，因为它过多的强调了尊师，而许多时候则扼杀了同学求知的欲望。像宋朝时的宋濂年少求知时那么艰辛去求学，而老师甚至连同学提个疑问也不允许。宋濂只能“俟其欣悦”再毕恭毕敬地去问。如此的师道尊严又让多少害怕的孩子没能成才。但是现在班主任仍需要在同学面前树立自己的威信，这种威信是以恳切为基石的，任何的夸大其词都将成为日后合作不开心的暗礁。我接到一个新的班级通常是这样做的：先恳切地介绍自己，我觉得我自己不很辉煌的经受对于成为同学的榜样还是行的。从上班开头谈起，到函授本科，期间，我如何苦背，如第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制何获得高校语文、政治、训练学的高分。我如何适应新的教学环境，我如何面对生活的不公平，我上集市买的东西比别人贵，仅仅因为我的方言不同，面对不公平，我生气，但我从不怨天尤人，自暴自弃，天生我材必有用。任何人都是这样的，既然来到了世间就有生活的权利。其次，我展现我“渊博”的学问，每讲到与学问点相同的地方，我都会适当的加以扩展。比如：谈到苏轼，他是豪放派词的中坚人物是要提到的，附带把婉约词的代表人物李清照谈一下。讲到蓄势，就谈宝玉挨打，金钏的投井而死，王府管家来要琪官，在父亲面前应答的不伶俐，都是为后面贾政往死里打宝玉蓄势。还有就是说话要有力度，说话要算话，布置任务说什么时候完工，到时就验收。好的表扬，不好的有时批判，有时不吭声，许多时候不吭声就够了。对于逆反期的中同学他已经熟悉到自己的不足了。做到了这些，在和同学交往的过程中也要有松有紧，解答疑问面带微笑急躁解答，面对同学的违规行为要雷厉风行的处置。树立威信是组织好课堂纪律的基石，在同学面前没了威信，相处时会很被动，没了主动权，如何好打赢胜仗。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有了威信，有了纪律，同学学习才能进入正轨，我们的教学活动才不是苦行僧的日子，而是实现自我价值的活动，会感受到胜利感、幸福感。送东阳马生序读后感800字（二）东阳马生，我比你幸运！或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲伤。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。在读书的目的上，我比你幸运。你的目的是明确的，千百年来，读书人都是“学成文武术，货卖帝王家”,走的永久是科举仕途。从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，缀公卿之后”吗？真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊！我比你幸运！我的学习目的，初时简洁为读书而读书，慢慢地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂密！我不会一头栽进第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“科举”的网络而难以自拔，我要在学问的长空里放飞生命！在读书的范围上，我也比你幸运。你除了“四书五经”、“孔孟之道”外，还能涉猎其他吗？头上戴着你的“读书目的”紧箍咒，只能做着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的虚妄美梦，可悲！你上不晓天文地理，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。我却不然！我可以“学贯中西，文理兼容”,我可以登临书山，游览网海，出入国门，探微知着，充共享受解读“为什么”的乐趣，因为我生活在你无法企及的时代。再说训练吧，我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦！面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉？你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗？我却不然！我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班训练寓教于乐，身受着“进展训练”,师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲...
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