第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高三英语教学工作经验交流众所周知，高三英语教学工作的特点是：时间短、任务重。本人担当高三三个班的英语教学任务（其中两个是重点班），又是班主任，深感任道重远，在仔细分析本届高三同学学科学习现状的基础上，结合本人连续十多年高三、复习班英语教学工作的阅历，与本学科组成员集体备课，乐观探究高效教学方法，扎实开展一系列详细的工作，取得了良好的成效。现在本人从以下几个方面谈谈高三英语教学和备考状况：一、做高考和高三英语教学的明白人。高三之初，仔细学习《教学大纲》、《高中英语课程标准》、《**2022年高考英语科的考试说明》，从而确定高三英语教学的指导思想，以课本为基础，把握教学方向，掌握好教学的深度、难度和广度。第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、细心备课。做到两个结合：集体备课与个人备课结合（仔细搞好集体备课，做到内容详细、分工明确并有说课过程，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，并写出书面教学方案，方案要张贴上墙，克服随便性；在集体备课的基础上，再依据本班实际状况，备好有共性的更为翔实的材料，克服用集体备课来取代个人备课的状况）；课前小备课与每周大备课结合。三、用优质资料提高复习针对性与高效性。1、材料选用。按高考要求精选、精编学习材料，做到优中选优，杜绝清一色成品题，反对题海战（有目的、有方案、有针对性的练习就不第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是题海）。2、材料使用。做到三个结合：专项训练与综合训练相结合（大专题相对集中、小专题推动、穿插综合训练）、测试和补偿练习相结合。做好定时、定量、限时训练，训练同学的解题速度、解题精确性、解题技巧、解题规范，最好当堂对答案，要有分数意识（通过分数让同学体验到胜利，尤其是对于重点班的同学，要求要有满分意识），全部材料做到"有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补"，争取做一套题有一套题的收获。3、巩固基础学问（排查考纲词汇表，一般词汇只要在阅读中熟悉即可，常用词汇在语境中会应用，鼓舞同学随身携带词汇本；结合材料解决语言积累问题）和强化语言运用力量相结合（以阅读为主线抓相关力量的渗透、尤其要注意培育同学乐观思维的习惯和在语境中体会、积累基第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制础学问的习惯，将做题技巧内化为同学自己的技巧。建议"每天三点"：每天听一点、每天读一点、每天写一点）。4、老师做透习题。精选典范试题给同学讲解，万万不行题题过。四、上好讲评课。1、遵循9个原则：目标性（目标定位：看一节课中，同学有多少新的语言输入、同学的解题力量有多大提高、有多少需要关注的重点同学得到照看，而不是仅仅完成了要讲的练习题目）；针对性（课前做好学情调查，确定出讲评点，备好补偿学案，课上做到"三讲三不讲"）；进展性（有拓展延长，不就题论题，使同学有启发，做一套题有一套题的收获；准时性（准时讲评）；激励性（表扬优生、进步生）；同学主体性（讲评前让同学依据答案自评、生生沟通互动，讲中给同学充分的时间与空间、第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让同学充分展现其思维过程，讲后让同学反思总结；老师的工夫用在课前预备与点拨的一语中的上）；(.9xwang.com)过程性（老师的点拨要教给同学思维如何达到高考的要求，指导要详细，要体现循序渐进）；挨次性（依据实际状况适当调整试卷讲评挨次，先讲最重点的内容，建议从二卷讲起）；和谐性（课上要做到师生的和谐，使每节课都成为快乐一课）。2、讲评课环节：课前：老师先做题→收集信息（试题分析、学情分析、错误归类、错因归类、想出解决措施）→确立解决重点→集体备课（统一讲评重点，统一讲评思路，统一讲评方法）→备出补偿学案（重点突出，拓展性、启发性强）→个人再次备课课中：考情介绍→同学依答案自评、自悟→同学分组沟通互动→第6页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师点拨→拓展延长→反馈补偿课后：同学总结反思（作文档案，错题、好题档案，试卷感悟）。五...
