第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会于娟我通过通过学习新课标，把握了新课程下数学教学的特点：1.重视情景创设，使同学经受数学学问形成与应用的过程新课程理念下的数学教学，要结合详细内容，尽量实行“问题情境——建立模型————解释——应用与扩展”的模式绽开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使同学在经受学问的形成与应用的过程中，更好地理解数学学问。新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使同学从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2.营造动手实践、自主探究与合作沟通的氛围现代训练观念——迈向学习化社会，提倡终身学习————使同学学会认知、学会做事——让同学学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让同学做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的力量，在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解接受力量。3.敬重个体差异、面对全体同学“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是新课程标准努力提倡的目标，要求老师要准时了解并敬重同学的个体差异，承认差异；要敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想老师应当先了解所教同学的状况，依据同学的学问基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和力量、平常成果等将同学分成不同层次，可以分成按课第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制程标准的基本要求进行教学的同学；根据略高于基本要求进行教学的同学；按较高要求进行教学的同学。问题情境的设计、教学过程的绽开，依据不同层次同学的实际，(.9xwang.com)引导同学在与他人的沟通中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的阅历，提高思维水平。4.树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程理念下，老师不再是课本学问的解释者和忠实的执行者，而是与专家、同学等一起构建新课程的合。教学中要注意书本学问向实际生活回归、向同学阅历回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，依据同学的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，制造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应当擅长开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制种教学资料、工具和场所，照实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。总而言之，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对同学有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。
