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高考语文 考前三个月 第3章 古诗鉴赏 限时对点规范训练1 分析概括古诗的思想感情VIP专享VIP免费

高考语文 考前三个月 第3章 古诗鉴赏 限时对点规范训练1 分析概括古诗的思想感情_第1页
高考语文 考前三个月 第3章 古诗鉴赏 限时对点规范训练1 分析概括古诗的思想感情_第2页
高考语文 考前三个月 第3章 古诗鉴赏 限时对点规范训练1 分析概括古诗的思想感情_第3页
限时对点规范训练1分析概括古诗的思想感情(用时:45分钟满分:33分)1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(5分)淮上喜会梁川故友韦应物江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去,淮上有秋山。诗的标题点明“喜会”,实际上全诗包含了哪几个方面的感情?答:答案昔日相逢醉饮的追忆,别后多年漂泊的感慨,今朝又得相会的欣喜,刚见面又要别离的悲哀,岁月流逝人易老的喟叹。2.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分)绝句王雱霏微细雨不成泥,料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主,欲寻何地看春归?诗中哪一处点明了全诗的题旨?表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句作简要分析。答:答案“看春归”三字点明了全诗的题旨。“春归”,指春天离去,春尽而归,花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀,却说处处园林有主,残存的春光都被人占尽,眼看春光归去,却无法找到驻足放眼之地,表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分)次韵东坡还自岭南①李之仪②凭陵岁月固难堪,食蘖多来味却甘。时雨才闻遍中外,卧龙相继起东南。天边鹤驾瞻仙袂,云里诗笺带海岚。重见门生应不识,雪髯霜鬓两毵毵③。注①写作背景:苏轼因新旧党争被发配岭南,元丰年间遇赦返京,作者在他即将归来时作此诗。②李之仪:苏轼门生,与苏轼感情深厚。③毵毵(sānsān):毛发纷披散乱状。诗中作者的情感是如何变化的?请结合全诗作简要分析。答:答案由悲伤转为欣喜,又由喜悦回归悲伤。(概括情感,2分)首联作者为东坡先生遭遇党争打击、需要独自承受生活的艰辛而悲伤;颔联、颈联为老师能够等来皇帝的赦免,重新返京而无限欣喜,自己想早日见到他,内心充满渴望;尾联作者想到时光飞逝,岁月无情,师生都已老迈,而感慨万千。(结合诗句分析,4分)4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分)鹧鸪天·东阳道中辛弃疾扑面征尘去路遥,香篝渐觉水沉销①。山无重数周遭碧,花不知名分外娇。人历历,马啸啸,旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句,摇断吟鞭碧玉梢②。注①香篝:熏笼。水沉:一种香料,即沉香。香篝渐觉水沉销:借熏笼里的香料逐渐燃烧殆尽,来写行路时间之长,从而暗示行程的遥远。②碧玉梢:指马鞭用碧玉宝石饰成,比喻马鞭的华贵。词的三、四句“山无重数周遭碧,花不知名分外娇”写了怎样的景?表达了怎样的情?答:答案三、四句写了层层叠叠碧绿的青山、分外娇艳的鲜花。表达了作者在劳顿旅途中见到碧山、娇花的喜悦之情。5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(5分)菩萨蛮赵令畤①春风试手先梅蕊,頩②姿冷艳明沙水。不受众芳知,端须月与期。清香闲自远,先向钗头见。雪后燕③瑶池,人间第一枝。注①作者与苏东坡极友善,东坡爱其才,曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时,作者亦受牵累。②頩(pīnɡ):光润美好的样子。③燕:同“宴”。词中表现了词人怎样的思想感情?答:答案词人通过描写梅花先春而开的冷艳幽姿,表现出对梅花的高洁品质的喜爱之情;(2分)也借赞美梅花,表达了自己虽然遭遇挫折,但仍然要保持清高孤傲、卓然不群的品质的襟怀。(3分)6.阅读下面这首元曲,然后回答问题。(5分)[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题,红叶满山溪;松径偏宜,黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅,有白衣劝酒杯。官品极,到底成何济!归,学取他渊明醉。最后一句用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情?答:答案用典。(2分)最后一句借用陶渊明隐居山林的典故,表达了作者绝意仕途、归隐田园、醉酒消忧的激愤之情。(3分)解析陶渊明曾为彭泽令八十余日,赋《归去来兮辞》,自免去职,开始了“采菊东篱下,悠然见南山”的隐居生活。最后一句说学习陶渊明,表示了作者与仕途诀别、归隐田园的决心。

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