第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿教师教育随笔幼儿发脾气的缘由发脾气是每个孩子外在行为的表现方式，受到挫折、不满意、冷落、等等后哭叫吵闹的现象，经常令家长们束手无策。幼儿发脾气的成因有很多，该行为的发生与儿童自身的成长、生活环境、缺乏有效的指导及家长的训练方式方法有关。一、幼儿自身缘由：1、孩子为了吸引家人对自己的关注与留意，当感到自己受到冷落，会借故哭闹发脾气引起妈妈的关注。比如上幼儿园粘妈妈，将平安感移交在妈妈身上，留意力也不能集中自我进展上，拒绝参与活动，封闭自第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制己的行为。2、用发脾气的方式和生活中消失的一些现象对抗，对自己看到的不文明现象、不公平现象还没有力量订正，内心渴望公平与规章，就用自己的内心作斗争，用发脾气表现出来。3、、当孩子得不到正确的方法或指导时，就会胡闹、破坏，一些让成人困惑的行为就产生了。如案例所说妈妈将孩子关起来，当成人不能以最好的习惯、举止、语言面对孩子时，他也会反过来关小伴侣。孩子在不明辨好坏时，会汲取仿照成人。当孩子混乱时、做错事情时，不能告知孩子正确的方法，孩子就会以发脾气的方式待人待事。4、为了一些小事情躲避责任，怕受到家长的责罚，就以哭闹来转移留意力。孩子许多时候不能面对自己做的事情并将责任推向家长，假第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制如家长追究，就会发脾气躲避责任。二、家庭教养方式的缘由：1、家长缺乏急躁，善用发脾气的方式解决问题，以至于发脾气行为影响孩子。不难看出，孩子有暴力倾向与家长的行为方式有关，通过调查了解到，家长遇事焦急通常会大喊大叫并说些粗野的话，孩子也会如此。孩子生活在一个不稳定的环境里，成人对他的态度忽好忽坏，所以孩子会遇事时发脾气，使用诅咒的语言，暴力的行为，在成人不断地训斥中，孩子反复使用这样的语言、行为，让四周人感受到威慑力。2、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想，对有些事也有了自己的看法，有时候当孩子兴奋地向家长叙述时，家长们却常因忙于自己的事情，没有回应，孩子会非常恼火的。第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、有的家庭过度溺爱孩子，做事的态度不够坚决，溺爱造成孩子不愿去幼儿园、对某些物品占有欲，他们用哭闹威逼家长以达到目的。4、家庭成员训练态度不全都，一方管教，一方坦护，使孩子觉得有了“靠山”，就会消失无所顾忌、动辄哭闹的现象来满意自己无理要求，并威逼成人。三、“规章”关心孩子遵守规章的生活会节省孩子的成长成本，给孩子的基本规章，必需符合人性、符合社会文明的，无论在什么环境、什么文化中都要遵守。(.9xwang.com)在孩子有力量做到的状况下，逐步实施。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、需要让孩子们知道并遵守以下规章：a、别人的东西不行以拿，自己的东西由自己支配。孩子们自己推断是非善恶，自发地建立良好的班级秩序与和谐的氛围。b、做错事要赔礼，并且有权利要求他人赔礼。坚决地告知孩子并执行。c、争抢时告知幼儿规章：谁先看到的谁先使用，后来者，请等待。d、面对幼儿发脾气是的暴力行为，告知他：粗野的事情不行以做，用文明的方式解决问题。第6页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制e、从哪里拿的东西放回哪里。f、不行以打搅别人。2、在基本规章的问题上是不能商议的，要特别清楚而坚决地传达给孩子，这样他就会特别懂得在什么时候应当适可而止。哭是孩子调整心情的方法，这就是哭的意义。所以，不要可怕孩子哭，也不要被孩子的哭所掌握.一段时期过去就会好的。3、规章是具有弹性的。比如看电视这件事，成人很简单与孩子发生冲突，引起孩子发脾气。和自己孩子商议好一个小时或固定的时间，成为相互之间的一个商定，它就是一个规章，在这个时间里看电视的自由由孩子自己把握，家人不行以打搅与破坏，一个小时之后孩子并没有离开第7页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制电视，因为孩子没有看到结尾，这时候我们就需要把握弹性的规章，让孩子看完结尾，保持孩子...
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