第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德演讲稿-因材施教，正确引导敬重的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘因材施教，正确引导’，我认为，老师只有走进同学，才能发觉问题；只有倾注师爱才能感化同学。师爱是我们工作永久的主题。训练中不能没有爱，不能没有情，爱要用艺术和训练来浇灌，只有融入训练才智的师爱才能是同学真正的爱。我们班有一个同学后进生叫林冰，因父亲身体不好，母亲要一人担当家庭重担，对孩子的学习爱好，课外辅导，行为习惯等方面较少关注，也无暇管理、他在上课时要么扰乱他人学习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学间常常闹冲突，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是同学向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，盼望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的中同学。但是经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。。看到他不思第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不行雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉起来！一天早上我刚一到校，就有小组长间续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的班长拿着一叠本子来到我身边，她交过本子后说：“老师，我们组的小冰不交本子，我也不知道他有没有做。”此时，我觉得躲避不了必需正视现实！我内心一横：我不转变你，誓不罢休！我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。通过几次的接触，我与他渐渐交上了伴侣,但他的纪律性等并无多大改进、后来，我便加强攻势：不动声色地教他遵守纪律，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好同学。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好.只要他的学习有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励。使他到处感到老师在关怀他,信任他。他也渐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。通过半学期的努力，他上课开头仔细起来，作业也能按时上交，各科测试成果都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。班主任应是同学的良师益友，应宽容以待之，在和同学相处中让他感受老师对他的第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！古人云人非圣贤，孰能无过？故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中临时性的容忍宽恕同学的错误，采纳敏捷委婉的方法去训练他，鼓舞他。既爱护了同学的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，作为班主任应深化了解弄清同学的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。申晓的状况，主要来自缺乏家庭的暖和，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的同学。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起喜爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我的演讲完毕，感谢大家
