第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制风筝教学反思《风筝》教学反思一学校大力搞课堂教学改革,我们每一个人都全力以赴,想方法根据“先学后教当堂训练”的课堂模式进行课堂教学。《风筝》这课,看看我的课堂教学是如何体现学校目前的这种思路的。好的地方:导入的问题设计的比较奇妙,“你见过风筝吗?见过什么样的风筝?你玩过风筝吗?你们放风筝时心情怎样?你们放的风筝是买来的还是自己做的?”这些问题正好与课文中的内容相关联,起到了很好的铺垫作用。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制注意让同学自渎自悟。在同学读了两遍课文之后,让同学说说课文都写了什么,同学大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”,紧接着老师范读课文,让同学边听边思索孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情怎样,同学不仅能够体会到孩子们的心情,还把文中的相关语句找了出来。注意课堂小练笔。课文的第一自然段写道“童年的时候,我们这些孩子,最大的欢乐就是做风筝、放风筝。”我抓住这句话,引导同学进行仿写。“的时候,我们这些孩子,最大的欢乐就是”。当时,孩子们的爱好一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了,孩子们的思维太宽阔了。“夏天的时候,我们这些孩子,最大的欢乐就是游泳、打水仗。”“冬天的时候,我们这些孩子,最大的欢乐就是堆雪人、打雪仗。”“春天的时候,我们这些女孩子,最大的欢乐就是编花环、戴花环。”“课余的时候,我们这些孩子,最大的欢乐就是投沙包、干编第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制号。”等20多种说法,真让我眼花缭乱,我真的太佩服他们了。不足的地方:同学读书的时候,老师最好同他们一起读;在朗读的指导上体现的不够,指导朗读太少;重点地方,还是应当精讲;仿写的指导上,缺少完整的一套思路,如:从季节、从方位、从一天的时间段等,给同学一个详细的方法。《风筝》教学反思二在课文的教学中,我始终坚持新课标中对于中年段语文教学的要求,即通过教学让同学对语文产生爱好,会用一般话正确流利的朗读课文。在教学中我努力向新课标的要求靠近,让我的课堂布满语文味,详细做到第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了以下几点:(1)激趣导入,诱发活力。在上课伊始,播放孩子们放风筝的画面带给他们直观感受,激发他们的学习乐观性,然后引导同学自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上,再让同学在读中去把握课文的主要内容,理清的叙述挨次。同学的力量在自主、合作、探究的学习方式下得到提升。(2)注意孩子们朗读水平的提高。教学中,注意对同学朗读的指导,用同学的读,表现文中小伴侣心情的不断变化。在课文朗读中,我设计了各种形式的朗读,包括自由的,齐读,男女生合作读,生个读等等,每种形式的读都提出了详细的要求,第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在初次接触课文时我选择自由的,那么孩子就不能齐读,那样会影响同学自己的理解。在读书的过程中准时指导孩子在发音,吐词上的不足,传授读书方法,使同学的朗读能够不断进步,喜爱朗读,乐于朗读。其中一种读书方法的叫做情境法,通过语言引导给同学制造肯定的情境。让同学体会放风筝的欢乐,轻快,想象羽毛在空中飞时的欢乐和轻松。(3)品词品句,积累语言中班级段的阅读教学有别于低班级段,而更加关注对关键词语和关键句子的理解、感悟。本节课,抓住几个关键词语,在关心同学体会心情变化的同时,积累了语言,且教学形式比较丰富。如本文中有许多词是很美丽的“翩翩起舞”“凌空飞起”等等,所以在教学中老师要美丽的语言给同学制造肯定氛围,在理解“翩翩飘第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制舞”一词时,提出“翩”字,了解字形,翩的左边是扁,右边是羽,“扁扁的羽毛飘起来会是什么样?”同学回答“又轻又快地”。再联系生活实际,“生活中我们用翩翩飘舞形容什么?”同学答“蝴蝶在花园里飘舞”、“花瓣里开花托时”、“树叶离开树枝时”、“蒲公英的种子离开妈妈时”……“在孩子们眼中这什么都不像的风筝就好比是五彩斑斓...