第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习初中生物新课标心得体会唐山十七中王玉蓉2022学校生物新课标再次强调了生物课程的基本理念即：面对全体同学、提高生物素养、培育探究力量。针对这些理念，结合我校的教学实际和同学特点，我认为在教学实践中，我们应当从以下方面着手，努力转变现有的课堂教学模式。第一、重视同学的共性进展，注意人文精神和情感态度价值观的培育生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和乐观实践启发式、争论式、合作式、探究式教学，加强生物学试验教学，乐观采纳计算机网络等多媒体帮助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制跃起来，互动起来。同时注意对同学的个别辅导，使每个同学都真正地成为学习的仆人，促进他们的共性进展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。课程强调课堂教学的有效性，强调深化到同学的认知世界，通过参加学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科学问的殿堂，更是人性哺育的圣殿，是同学成长的舞台，是同学发挥制造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习爱好、热忱、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值的熟悉，就可能有进一步进展。新课程指导下的同学不应是“我的眼中只有自己”，而应是关爱他人，通过和他人的接触、沟通、沟通，懂得敬重人、体谅人。新课标要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二、提倡“开放式”教学，变革原有学习方式训练信息化，使得训练资源共享变成现实，计算机网络作为学问传播的有效途径，正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了同学之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，同学学会了相互协作，学会了在和他人沟通中获得信息的方法，处理信息的力量。这对培育同学的开放思想有潜移默化的作用。新课标要求同学由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的同学，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是同学的引导者、组织者、合。第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第三、落实试验教学，培育学以致用解决生活问题的力量试验要求培育同学的主动参加、合作探究的力量，不光重视试验的结果，更要重视试验的过程，要求同学在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，试验材料、用具等发动同学自己预备，同学预备的过程就是学习思索的过程，分析辨别的过程。传统教学往往只重视学问的获得，而对于学问的获得过程和获得学问后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的学问是死学问，不能付诸于实践。现在的课堂无论是同学提出问题，还是老师和同学合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让同学从身边的生活实际中体会到生物学问的重要性。第四、注意课堂教学的过程评价第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学学习乐观主动传统教学只注意期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成同学轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论同学的提问，回答问题，搜集资料，做试验的过程等，这样大大激发了同学的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很仔细、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使同学的各种技能和力量得到广泛培育和提高。总之，新课程以同学为中心，以活动为中心，让同学在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注意同学创新力量的培育，激发同学制造的欲望，勇于创新。新课改老师要先行。学高为师，德高为范，在日常训练教学中，老师要不断充电，学习新学问，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、第6页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复...
