第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德演讲稿多一点爱与责任，人格就多一份魅力师德演讲稿多一点爱与责任，人格就多一份魅力训练的目的是什么呢？在有了自己的孩子后，作为一个孩子成长的第一任老师，我陷入了思索。那作为很多同学人生导向的老师，也会象我这样在训练之初想过这样的问题吧？社会不断的进展，对人的要求也在不断的变化，应当训练孩子成为怎样的人呢？（一、人格完善是训练的抱负和追求）在查找答案过程中，一种回答让我心有所动。1972年，国际训练进展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存训练世界的今日和明天》的报告中指出：把一个人在体力、智力、心情、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对训练基本目的的一个广义的界说。无独有偶，哈佛的校长在谈到高校训练的目的时也说到：高校要供应无法用金钱衡量的最佳训练。这种训练不仅给予同学较强的专业技能，而且使他们擅长观看，勤于思索，勇于探究，塑造健全完善的人格。特殊是通过不同第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学科领域学问的渗透，使从事科学讨论的人懂得鉴赏艺术，从事艺术制造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此我认为：人格完善是训练的抱负与追求。（二、老师的人格魅力在训练事业中具有重要作用。）要培育同学的完善人格，老师必先完善自己。因为只有人格才能培育人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。也就是说，老师须德才兼备，才智如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。老师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过老师的一言一行作为一种榜样在同学人格中发挥着潜移默化的作用。老师人格完善，对同学的心灵就有感召作用。因为训练力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替训练事业中老师人格的作用。的确如此，凡是胜利的老师无不以人格之第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制光烛照同学的心灵，潜移默化地影响着同学的人格。鲁迅先生是伟人，他在教同学方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范高校讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓舞青年熟悉北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者用心致志，感动感奋；听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力气？是鲁迅先生人格的力气。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的老师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关怀留给社会，把热心留给学校，把忠心留给训练，把爱心留给同学，把真心留给同事，把急躁留给自己，专心去工作，用爱去育人的老师不正闪耀着人格的巨大魅力吗？事实上，不管老师自觉不自觉，情愿不情愿，对同学的影响都不行能是零。做几年班主任，有些同学走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是随风潜入夜，润物细无声的结果。老师的一言一行影响同学成长、成第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制人、成才。《论语子路》中说，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。故而，老师作为身负重任的社会一员，更应当乐观地自我训练，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为老师的老师，岂不是更该如此吗？！（三、用爱与责任铸师魂）师德是老师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的训练上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对训练的深化思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是老师的天性，没有爱就没有训练。学校特级老师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在学校训练的田野耕耘收获，给了我一生的充实。优秀老师无不把训练事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地训练自己，完善自己，才能更靠近同学.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种...
