小学语文语文社S版二年级上册第三单元第9课《天鹅、大虾和梭鱼》活动设计科目版本小学语文语文社S版二年级上册章节第三单元课名第三单元第9课天鹅、大虾和梭鱼学习目标1.认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁——虫字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课（1）孩子们，你们喜欢动物吗？快看，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？（2）同学们是这么回答的吗？第一个是天鹅，它会飞。第二个是虾，它会游泳。第三个是鱼，它也会游泳。（3）请同学们大声念出图片中鱼的名字——梭鱼。“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。（4）今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。请同学们齐读课题。1.2范读课文（1）这篇课文写了一个什么故事？请同学们打开书读一读，遇到不认识的字借助拼音或问问身边同学。（2）天鹅、大虾和梭鱼之间发生了怎样的故事？现在请同学们仔细听老师读课文。【点击播放朗读音频】1.3学习生字（1）词语们从课文中跑出来，让我们一起读一读。（2）这些字从词语中跳出来了，你还认识吗？让我们开火车读。1.4指导书写（1）生字我们都认识了，天鹅、大虾和梭鱼几个小动物带来了我们今天要学习的会写字。我们一起来学一学“弓、重、往、如、虾、跑、虽”。（2）请你在生字本上认真抄写本课生字。1.5感悟课文（1）同学们，生字都认识了，也积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合作读课文？下面同桌两人用你们喜欢的方式合作读吧！（2）哪组想给大家展示读？（3）老师看你们读的这么起劲，也想和你们一起读。你们愿意和老师比赛朗读吗？（4）再读读第1小节，思考克雷洛夫为什么会说这样的话呢？（5）要想弄明白这小节，这得看看天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的，结果又如何呢？请三位同学分别读读课文的2、3、4小节。（6）它们这么做大车动了吗？你从哪个词知道的？（7）你一定找到了这个词——“未动分毫”。那么大车为什么未动分毫？（8）同学们可能回答：因为它们做事不合作。因为它们拉车的方向不同。请你试着填一填。（9）同学们是这么填的吗？谁来读读你的答案？请你读清三个动物拉车的方向。（10）他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。（11）想一想，在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？（12）他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？你能试着仿写下面这首小诗吗？（13）这是老师仿写的小诗。同桌两人互相读一读你的小诗吧！（14）这篇课文告诉了我们只有合作，齐心协力，才能把事办成功。让我们再读几遍课文，试着背下来。2.学生自学2.1跟我学今天我们要学习一首寓言诗。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但因为用力方向不同，结果大车分毫未动。快读读这篇课文，懂得“不是一条心，什么事也办不好”的道理吧！学习目标：1.认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁——虫字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。2.2学生练习同学们，让我们通过一篇练习，来巩固我们今天所学到的知识吧。3.拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3拓展阅读3.4常见问题问题：这篇课文怎样指导朗读？答：朗读指导要注意诗歌的特点。朗读时应注意节奏感，除去按标点停顿外，小节与小节之间也要有一定的停顿，一行之中也要读出一定的节奏感。如第3小节的停顿可以是：车子/虽说/不算重，可天鹅/伸着脖子/要往云里钻，大虾/弓着腰/使劲往后靠，梭鱼/一心/想往水里跳。读的时候，要让学生在理解的基础上自己体会，具体怎么读，要允许学生有自己的见解。
