山东省临沂临港壮岗中心小学王德香《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案新课标人教版数学科二年级上册目录第四单元表内乘法（一）第一节乘法的初步认识第二节5的乘法口诀第三节2、3、4的乘法口诀....................第四单元表内乘法（一）第二节5的乘法口诀我的学习目标：1.知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2.熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。3、运用口诀解决实际问题。我的学习过程一、生活引入1、每课一诵。（5分）我们每天上学要走几个来回？一个星期要走几个来回？2、不用加法，怎样快速地写上上题得数呢？（10分）（乘法算式中的积就是相同的数连加的和，可以把乘法算式和它的积编成一句乘法口诀。）本节课，我们学习编写5的乘法口诀。二、基本功训练1.知识点学习（1）知识点1：学习编写“一五得五”的乘法口诀，理解此句乘法口诀的含义。（20分）一张卡片上有几个气球，就是几个5，用乘法算式怎样表示呢？（1×5=5或5×1=5）把这两个算式可以编成一句口诀：（）简易分析：根据对应的算式，理解口诀的含义。（2）知识点2：运用知识的迁移逐步归纳出5的乘法口诀。(10分)…………照样子，写下去。1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=10简易分析：此题实际上都属于（句子）问题2.知识点演练（1）在方框里填上正确答案。（10分）（2）对口令。（10分）一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）三、题型训练1.快速地写出得数，并想一想用那句口诀。（10分）5×3=2×5=5+5+5+5=3×5=5+5=4×5=2.有18个柚子，每袋装5个，三袋能装下吗？(5分)四、学以致用1.我要解决生活中实际问题。(5分)分针走一大格代表几分钟？走2大格代表几分钟？能用上5的乘法口诀吗？分针指向4，表示多少分钟？可以用哪句口诀？指向3,5呢？2.每课一测。（20分）（1）在括号里填上“＞”“＜”或“﹦”。4+5（）95×3（）5+34×5（）4×915（）5+5+53×5（）105×5（）5+5（2）一只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔多少个萝卜？4只呢？5只呢？分别用哪句口诀？附:答案和解析一略。二,1、⑴一五得五⑵1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=15五五二十五2、（1）10152025（2）一五（一）（十）（一）（五）一十四五（二）（十）三五（十）（五）（五）（五）二十五二五（一）（十）三1、151020三五十五二五一十四五二十2、3×5=15（个）15＜18三袋装不下。四、1、510一五得五二五一十20四五二十15三五十五25五五二十五2、（1）=＞＜=＞＞（2）5×3=155×4=205×5=25三五十五四五二十五五二十五
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