Unit1Goldilocksandthethreebears(Period1-storytime)一、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会读、会说house,soup,justright,hard,soft,help.2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…istoo…/This…isjustright.Thereis/are…(二)技能目标1.培养学生阅读能力及阅读技巧。2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。（三）情感态度目标1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。2.让学生认识到，人和动物和谐的关系。二、教学重难点1.能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。2.掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。三、教学准备板书，PPT，卡通人物头饰，评价物四、教学过程Step1.warmup1.Greetings2.Singasong：“Thebearwentoverthemountain.”Step2.Storytime1.设疑：Whosehouseisthis?由“Help!Help!”进入故事情节：听录音，表演(整体感知故事)，引出课题:Unit1Goldilocksandthethreebears2.Learnandsay1)ShowbearandGoldilocks.2)Teach:forestandhouse.3)Picture1(PPT)Whatabeautifulhouse!(指导朗读，读出房子的美丽)4）Picture2(PPT)Teach:soup,justrightThissoupistoocold.Thissoupistoohot.Thissoupisjustright.（指导朗读，读出冷和热的表情和语气以及正正好的喜悦。也可以通过学生的表情说句子。）5）Picture3(PPT)Teach:tired,room,hard,softThisbedistoohard.Thisbedistoosoft.Thisbedisjustright.（指导朗读，可以试着放手让学生自己朗读。）6）Picture4(PPT)Teach:afraid,infrontof,helpWhoareyou?(读出疑问和惊讶)Help!Help!(读出害怕)7）Answer:Whosehouseisthis?Step3.practiceReadandjuge:Step4.Trytoact:workingroups.(学生台前表演，及时指导)Step5.Summary:1.当你想告诉别人“什么地方有什么东西时”，你可以说：Thereis/are…2.人和动物是朋友，我们应该互相帮助，彼此和谐相处。Step6.Homework1.Singthesong.2.Saythestorytoyourpartener.3.用Thereis…/Thereare…描述自己的房间。Step7.板书设计
