化学计算题的常用方法【教学目标】1．了解解答化学计算题的常用方法。2.“”巩固以物质的量为中心的各物理量的转换。3.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。【教学重、难点】借助化学方程式解答化学计算题的常用方法。【考情分析】命题点五年考情分析解读质量分数的求算2017·课标全国Ⅰ，T26(5)2017·课标全国Ⅱ，T26(4)借助方程式，以物质的量为中心的计算题每年必考，一般不单独命题，而是作为某道非选择题中的一个设问出现，而学生平时养成的重思维而轻结果的做题习惯，也使化学计算成为制约学生得高分的一个重要因素，因此加强化学计算能力也成为教学重点。物质含量测定2017·课标全国Ⅱ，T28(4)2016·课标全国Ⅰ，T28(5)2015·课标全国Ⅱ，T28(3)④化学式(或结晶水)的确定2017·课标全国Ⅲ，T26(2)③2014·课标全国Ⅱ，T27(4)产率的求算2017·课标全国Ⅲ，T27(5)2014·课标全国Ⅰ，T26(7)1．解题步骤(1)根据题意写出并配平化学方程式。(2)依据题中所给信息及化学方程式判断过量物质，用完全反应物质的量进行计算。(3)“把已知的和需要求解的量分别写在化学方程式有关化学式的下面，两个量及单位上下”一致，左右相当。(4)选择有关量(如物质的量、气体体积、质量等)的关系作为计算依据，列比例式，求未知量。2．解题模板现以2H2＋O2=====2H2O为例，方程式中有关量的关系如下：化学方程式中各物质的化学计量数之比＝各物质的物质的量之比＝气体体积之比(相同状况下)≠质量之比。根据化学方程式列比例式时应遵循上述比例关系。“注意：根据化学方程式计算时，所列比例是否正确的判断依据是：上下单位要一致，左右”单位要对应。如考点指导1——解答连续反应类型计算题的捷径关系式法“”关系式法是表示两种或多种物质之间物质的量关系的一种简化式子。在多步反应中，它“”可以把始态的反应物与终态的生成物之间的物质的量关系表示出来，把多步计算简化成一步计算。正确书写关系式是用关系式法解化学计算题的前提。【典例1】(2017·课标全国Ⅱ，28)水中溶解氧是水生生物生存不可缺少的条件。某课外小组采用碘量法测定学校周边河水中的溶解氧。实验步骤及测定原理如下：Ⅰ.取样、氧的固定用溶解氧瓶采集水样。记录大气压及水体温度。将水样与Mn(OH)2碱性悬浊液(含有KI)混合，反应生成MnO(OH)2，实现氧的固定。Ⅱ.酸化、滴定将固氧后的水样酸化，MnO(OH)2被I－还原为Mn2＋，在暗处静置5min，然后用标准Na2S2O3溶液滴定生成的I2(2S2O＋I2===2I－＋S4O)。回答下列问题：(1)取水样时应尽量避免搅动水体表面，这样操作的主要目的是______________________________________________________________。(2)“”氧的固定中发生反应的化学方程式为_____________________________________________________________________________________。(3)Na2S2O3溶液不稳定，使用前需标定。配制该溶液时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、试剂瓶和________；蒸馏水必须经过煮沸、冷却后才能使用，其目的是杀菌、除________及二氧化碳。(4)取100.00mL水样经固氧、酸化后，用amol·L－1Na2S2O3溶液滴定，以淀粉溶液作指示剂，终点现象为_____________________________________________________________________________________________________；若消耗Na2S2O3溶液的体积为bmL，则水样中溶解氧的含量为________mg·L－1。(5)上述滴定完成时，若滴定管尖嘴处留有气泡会导致测定结果偏________。(“”填高或“”低)[师生互动]过程对应反应氧的固定2Mn(OH)2＋O2===2MnO(OH)2MnO(OH)2还原为Mn2＋MnO(OH)2＋2I－＋4H＋===Mn2＋＋I2＋3H2O滴定过程2S2O＋I2===2I－＋S4O关系式：O2～2MnO(OH)2～2I2～4Na2S2O3解析本题采用碘量法测定水中的溶解氧的含量，属于氧化还原滴定。(1)取水样时，若搅拌水体，会造成水底还原性杂质进入水样中，或者水体中的氧气因搅拌溶解度降低逸出。(2)根据氧化还原反应原理，Mn(OH)2被氧气氧化为MnO(OH)2，由此可得方程式2Mn(OH)2＋O2===2MnO(OH)2。(3)一定物质的量浓度溶液的配制还需要容量瓶；加热可以除去溶解的氧气，避免实验结果不准确。(4)该实验用硫代硫酸钠标准液滴定I2，...
