各位领导，老师，尊敬的初一年级家长朋友们：下午好。来到熟悉的矿大附中，看到亲爱的老师们，分外激动，比看到自己孩子上台领奖还要开心。我是2018届毕业生黄家伟同学的妈妈。初一时班主任崔大智老师，初二赵艳老师，初三徐仲琳老师，其实整个教师团队没有变化。特别感谢我们各个学科老师们对黄家伟的厚爱，使我的孩子三年从来不上任何辅导班，顺利考入徐州一中实验班。高一时，开学前三天，黄家伟用五天时间，写了一篇六千字论文，参加北大燕园杯历史人物征文比赛，以徐州一中最高分进入全国总决赛，并最终取得北大燕园杯全国特等奖的成绩，是目前徐州一中此项比赛最好成绩。在刚刚结束的高二其中考试中，黄家伟又取得了年级第十的成绩。进入高中，他入选学生会体育部，他是篮球爱好者，善于朗诵和唱歌，也是学校心理剧男一号……是个会学习爱思考，会相处懂生活的孩子。我想，一切美好都应该归功于我们团结友爱教学相长的矿大附中老师们三年来的辛勤培育。今天，刚刚结束考试，家长们此刻坐在这里一定是百感交集，我和大家一样，都经历过这些过程。那么，我们应该以怎样的心态面对孩子分数？怎样规划初中三年的学习又怎样帮助孩子取得优异成绩呢？杨伟利主任说，家伟妈妈，你怎么做的就怎么讲。实话实说，我和很多家长的做法真的都不一样，我的发言没有普遍性，但或许恰恰是因为这个原因可以帮助到有困惑的家长，给大家一些思路，让我们的孩子在学习路上事半功倍，学有所长，健康成长！我认为，教育首先是个理念问题，理念很大程度上强过行动，其次才是落实到行动，并务必持之以恒。就像学习是个思路问题，很大程度上胜过努力本身。作为家长，首先要明确“教育不是教学”，“孩子之间存在差异”，“学习不仅仅要努力，更要关注学习习惯和学习方法”。我们作为家长，经常会用“经验和习惯”教育孩子，甚至会不由自主“从众育儿”，忽略教育的科学性和对孩子的清楚认识。很多孩子小学时都是班级和学校的佼佼者，进了初中，几次考试下来，大家可能会有惊慌。私下里会议论纷纷，老师教学怎样？我的选择对不？我认为，从主管原因入手分析问题研究问题解决问题才是最重要的。走出家庭教育误区，配合学校教育，科学育儿，才会卓有成效。个人认为，考试成绩好可能依赖于良好的学习习惯和扎实的学习状态；考试不好，不一定是习惯不好，或许是学习方法，或者叫“思维方式”的问题。没有家长认为“思维方式”是个问题，恰恰这是问题所在。我们能接受孩子粗心，不能接受孩子不会思考。承认孩子学习方式存在差异，或许能找到一条好的解决问题的路径。回望小升初，你们在做什么？是不是为了考上好的学习大量刷题，拼命上辅导班？如果是，那么现在成绩不理想也正常。辅导班的学习优势在于刷题，容易得分；劣势也是刷题，不会思考。初一的知识相对简单，但依赖被动学习的孩子瞬间就会不适应，下边我再来具体讲。简单介绍孩子的学前教育。我家孩子出生时长有两颗牙，大概五个月会说话，一岁能背诵唐诗宋词……我所做的，就是每天坚持两个小时给他读书，读经典；陪伴他画画做手工；带他参加各类体育运动。语言是思维的物质基础，和思维密切相关。手脑并用，有利于孩子大脑的创造力训练！而运动，促进孩子分泌多巴胺，他会更愉悦更聪明！这些，受益于我的专业。所以，教育孩子要多多读书，读教育科学书籍。具体谈谈我的做法：1.避免盲目上辅导班。我家孩子的课堂，只有学校，从未在外上过任何辅导班。小学阶段，很多家长有一个错误的共识，把“教学当作教育”，常常是全民皆教师，看起来孩子成绩不错，但可能是刷题追出来的虚假繁荣，因此，进入中学，学习问题立刻显现了。家长顺应小学习惯，喜欢让孩子提前学，超前学，加深学，反复学，拔苗助长，听说有的孩子初一数学都学完了，初二物理已经开始学习了依据：别人都学。心态：学了就比不学强。事实：劳民伤财，挫伤学习积极性主动性。这样做的原因：焦虑。其实焦虑的原因有二，一是客观原因，营销策划造成的全社会教育焦虑，二是思想和行为冲撞产生的主观焦虑。我的做法：不上。腾出时间阅读，研究有难度学科，及时预习和复习，培养自主学习能力，...
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