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英语教学设计 Lesson 1.We can danceVIP专享VIP免费

英语教学设计  Lesson 1.We  can  dance_第1页
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Lesson1.Wecandance第一课时教学目标1.知识与技能:学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕,让学生能听懂,能正确地发音。2.过程与方法:训练学生通过学习这18个音标的正确发音,拼读包含这些音素的单词音标的能力。3.情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣、热情,以及小组之间的合作意识。教学重难点1、能正确读出这18个音标。2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。教具:字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step1Warmingup1、Freetalk.2、Singthesong《ABC》.录音机播放《ABC》song.TandSssingtogether.Step2Presentation1、T:Welearntvowelletters.Whatarethey?Ss:aeiouT:HowdoyoupronuncetheminclosedSyllable?Ss:/æ//e//i//כ//۸/T:Lookatletters“e”“and”“i”Wepronunce/e/and/i/inclosedsyllable.板书-e-/e/-i-/i/让学生有节奏性读/e//e//e//i//i//i/2、Tshowslettercards“bpmfdtnlgkhrszvw”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。3、师出示音标卡片,教学生有节奏地读卡片中的音标。4、Sslistenandreadafterthetape.Step3Drills1、Playagame“Gettheapples”.板书简笔画(画一棵苹果树,树上每一个苹果上面都粘贴一个音标),教师任意读一个音标,让一些学生去摘掉,摘对的学生奖励苹果贴画一个。学生摘完后,教师再次教学生有节奏地读这些音标。2、T:Lookattheword“vest/vest/”.Whocanspell?教师指名让学生有节奏性拼读教师依次板书,学生有节奏进行拼读。-ea-/e/-e-/e/-i-/i/bread/bred/vest/vest/skip/skip/head/hed/hen/hen/swim/swim/legs/legz/gift/gift/3、Tshowssomewordcards.让学生有节奏地拼读。egg/eg/friend/frend/little/′litl/next/nekst/bend/bend/desk/desk/ready/′redi/milk/milk/hill/hil/pig/pig/dead/ded/six/siks/4、Playagame让学生戴上有上面音标的水果头饰,教师说单词音标,戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置,下面学生有节奏地拼读。/bed//hed//bend//desk//hil//siks//gift//sit//red//frend//leg//vest//men//hen//hiz/Step4Consolidationanddevelopment分小组轮流到前台,让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰,这些单词是我们以前没有接触过的。但是,这些音标包含我们今天学过的16个辅音音标和2个元音音标,让小组中两个捞单词及音标的同学面对面握住对方双手,并向上方抬起;其余人试图从这两个同学中间穿过。捞单词及音标的同学要问:Whatisyourname?被捞的同学说:Mynameisdesk[desk]…说对的就可以让他过去。Step5Homework朗读练习册Ex.1音标.。Step6练习1、Playagame“Gettheapples”.板书简笔画(画一棵苹果树,树上每一个苹果上面都粘贴一个音标),教师任意读一个音标,让一些学生去摘掉,摘对的学生奖励苹果贴画一个。学生摘完后,教师再次教学生有节奏地读这些音标。2、让学生戴上有上面音标的水果头饰,教师说单词音标,戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置,下面学生有节奏地拼读。/bed//hed//bend//desk//hil//siks//gift//sit//red//frend//leg//vest//men//hen//hiz/板书设计Lesson1Wecandancebpmfdtnlgk/b//p//m//f//d//t//n//l//g//k/hrszvwei/h//r//s//z//v//w//e//i/-ea-/e/-e-/e/-i-/i/bread/bred/vest/vest/skip/skip/head/hed/hen/hen/swim/swim/legs/legz/gift/gift/第二课时教学目标1、知识与技能:学习单词littlefriendswim,bend,leg,head,hill让学生能听懂,会说,会读,能正确地理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。2.过程与方法:通过教与练使学生能够熟练运用句型:Ican….Canyou?Yes,I(we)can./No,I(we)can′t.来进行日常交际。3.情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并正确运用所学的内容进行日常交际。教学重难点1、能听懂,认读单词littlefriendswim,bendlegheadhill,能正确理解对话内容,并能朗读和表演对话。2、能把句型Ican….Canyou?Yes,I(we)can./No,I(we)can′t.运用于日常交谈。教具单词卡片、录音机及教学磁带、头饰、图片教学过程St...

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