教给师范生上课（试教）的“狠招”一、备课的“宏观”至少有哪些？从“宏观”上去了解高中课程。了解新课标要求，了解这几年高考的考纲，做做这几年高考试题。这样你就有从高山上俯瞰森林的感觉，否则你会仿佛处于丛林中，可能还会迷失方向。一迷失方向，备课会琐碎零乱，课堂不可能是高效的。二、平时如何加强备课的修炼？1.多钻研、多学习。不要临时才“抱佛脚”。机会是留给有准备的人的。平时多看看网上优秀的教学录像和教案，多多思考好在哪里。最好，看之前先看相关的教材内容，思考一下，如果是你上这一节课你应该如何上。然后再看别人的录像和教案，看看有何异同，别人的高妙在哪儿，哪些是你一下子可以学到的，哪些是以后才能学到的，哪些是适合你的，哪些不适合你的。另外，多听资深教师的课。多跟他们交流备课和观摩课堂心得。这样，你会不断提高自己教学能力。2.知道会写规范的、适合自己和学生实际的“实而新”的教案。（文末有一篇初为人师的常规教案供参考。）在写教案之前你可以多思考几个方案。然后寻求你认为“实而新”的方案。千万要注意教案须“全”，教学重点要突出，难点要突破。3.多多说课。备好课后，先自己默默或小声地面对教室黑板或宿舍门板说课。然后，讲给自己的好朋友听。如果他们乐意的话，最好把他们当作自己的学生提问他们。最后给更多一些的人“上课”。听听他们的意见。这样你的把握越来越大，胆子也会越来越大。三、如何上课。1.衣着要注意什么？衣着得体。不要过露、花哨、前卫。否则你会显得“轻浮”，分散学生的注意力。记得有一次我当评委时，曾见过一位试教的师范学生穿着一件有黑色条纹的时尚衣服，在讲台上很有激情，但给人一种“斑马”运动的感觉。2.如何消除紧张？紧张是正常的事，应正确看待。准备一张手帕。不要用餐巾纸，因为冒汗时一擦额头，往往会留下纸屑，台上的你会变成“花脸”。课前想像你如何走进教室上课的每一个细节。提前两三分钟到教室，看看评委。跟学生聊聊，要些“人脉”，相信学生会帮你的忙。上课开头如怕看评委和学生的眼睛，你可以这么做：心里看不起他们，他们都是“听你的”；你的目光先看教室的正中的那些人的头发上或过道上（目光太高，别人认为你高傲；太低则认为你信心不够），心情放松些后再慢慢移动你的目光（老是不移动目光，别人认为你紧张或“麻木”）。3.上课时别忘了适度的“思想品德教育”，要有小结、练习（哪怕是课外完成，也要点到）和适当的板书，这些往往是试教的人所忘记的。不然被扣分。4.注意停顿和重音强调。千万不要像背书、“赶圩”一样，这样别人认为你不大方，没有“艺术”。你可以在关键的时候，如提问题的时候，稍微停顿一下。停顿是课堂的“空白”，留“空白”是绘画中的“艺术”啊。重点的地方则用重音强调一下。——这叫做“抑扬顿挫”。5.如何解决学生答不上来而“冷场”的问题？备课时你应“前瞻”考虑：提的问题，如学生答不上来，你如何把这个问题划分为几个小的问题。上课时，走到他们旁边慢慢引导他们，千万不要在黑板上远远地提问，太远了没有亲和力，近一些，亲切一些，他们会慢慢配合你的。学生答不上来时不要怕冷场。要按这一要求引导，度过这一关，就显得你是一位“循循善诱”的老师。6.尽量按时下课。在整个教学环节中要调控好时间。如真的没有完成教学任务，那只能在将要下课时布置下一节再完成哪些任务。做到有始有终。不要上不完整的课。四、想、写课后反思。你相信吗？坚持一段时间，会有一个飞跃。五、本人多年听课、评课——新手试教常见的“失败点”：1.声音不洪亮。评委听起来很吃力。2.声音没有高低快慢变化——抑扬顿挫，评委听起来很困。3.情感不投入。评委内心没有与试教者共鸣。4.紧张，赶时间。没有从容应对。评委一听这样的课已没有好感。5.思路乱。评委听起来心就烦。6.重点没突出，难点没突破，评委不会给高分。7.师生互动效果不好。关键是备课时没多想一想——学生答不上来应如何把大问题分解成小问题，如何去引导。评委不会给高分。
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