本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。一、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。二、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。现将试题分析如下：第一题：我会注拼音。本题有6分，要求给6个平时“我会认”的生字注拼音，完全正确的占68．57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。第二题，看拼音写汉字。看似很简单，平时也都练习了很多遍，但还是由部分同学出错。如：琴，写成下面带令字的错字。第三题：我会写一写。这题总分是6分，把六个字分别写在田字格里，完全正确的有37人，错的比较多的是把题意理解错了，而写了这六个字的偏旁。所以，从低年级就应该培养孩子们会审题。第四题：我会比较字形组词。总分5分，要求组10个词语。在这题中有两个词“漂”和“飘”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。第五题：我会照样子写词语。1、我会对对子。2、写出平时学过的：ABB式，AABB式，ABAC式等还有熟悉的量词。本题12分，有很多学生都不能准确地完成，或是有些学生对词语掌握不够，导致这样的结果。第六题，我会连。主要考查学生对短语的掌握情况。此题，学生出错率较低。第七题：我会积累词语。主要考查学生对课本中学过的词语的掌握，此题学生出错率较低。第八题：我会背。按课文原文填空，主要考查学生对所学课文的掌握情况。要求背诵的课文是不是能够背过。第九题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。第十题：我能读。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第一题主要是考察学生的查字典的情况，错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才把“归”的查字典部首写错。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。第十一题：我能看图说几句话。本题共出现一幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。三、对今后教学的建议：1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。3、要从小培养学生的审题能力。四、培养学生良好的学习习惯。好的态度和好的学习习惯，能够使学生自觉地在学习过程中以良好的注意力，主动积极地参与学习的全过程，取得良好的学习效果。二年级的学生，还要继续培养良好的学习习惯。在教学中，教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育，细细地引导，耐心地帮助，让学生在学习中逐步做到：学会仔细倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有意见再发表；学会大胆地表达，声音响亮，口齿清楚，态度大方；学会正确、认真地书写，一笔一画，做到“提笔即是练字时”；要养成认真仔细地看，边看边想的习惯，读懂题目时...
