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第四单元第13课课题世界上第一个听诊器 教学设计教案VIP专享VIP免费

第四单元第13课课题世界上第一个听诊器 教学设计教案_第1页
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第四单元第13课课题世界上第一个听诊器第二教时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“果然”造句。2.理解课文内容,能用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过;3.懂得任何发明创造都离不开观察与实践,启发学生养成爱观察、肯动脑的习惯。教学重点:理解雷奈克医生是如何发明听诊器的,并从中受到启发。教学难点:理解雷奈克医生是如何发明听诊器的,并从中受到启发。教学准备:ppt课件。先学提纲:一、科学实验我先做找两只纸杯,一根4米长的棉线。用大头针在杯底中心钻一个细孔,把棉线分别穿入两个纸杯中,并打个结。找个伴儿,一人把纸杯当话筒,一人把纸杯当听筒,将棉线拉直,一人对着话筒小声说话,另一人将话筒套着耳朵听,再交换。发现了什么?二、课文内容我先学●读读课文画一画:1.两个玩耍的男孩是怎样听划木头的声音的?用“——”画下来。2.雷奈克医生是怎样听到病人的呼吸声、心跳声的?用“~~”画下来。●再读课文想一想:雷奈克医生是怎样改进他的“世界上第一个听诊器”的?●默读课文说一说:雷奈克医生发明听诊器的经过。学情分析:课文告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克在生活中发现难题,萌发解决难题的构思,到偶然的发现,最后通过反复的实验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。教学流程:一、复习导入。1.听写词语。诊断千克沿着仔细分析木管效果形状异常如果缓步发现研究2.同学们词语掌握都很棒,上节课我们已经学习了课文的第一自然段,再来考考大家,通过第一自然段的学习,你知道了什么?3.当时的法国巴黎流行着可怕的肺结核,而作为医生的雷奈克万分焦急,为此整日思索,想早点想出好办法发现人体的变化。可是,内脏的异常活动看不见也摸不着,怎么能发现呢?这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了!他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西,那就是——听诊器。雷奈克又是怎样发明世界上第一个听诊器的呢?今天我们就来继续学习课文——世界上第一个听诊器。(齐读课题)二、出示目标学有方向1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“果然”造句。思考与调整2.理解课文内容,能用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过;3.懂得任何发明创造都离不开观察与实践,启发学生养成爱观察、肯动脑的习惯。三、品读感悟。1.雷奈克是怎么发明世界上第一个听诊器的?相信你们一定和我一样好奇,带着这个问题用心去读读课文2——4自然段,聪明的你一定会有所收获的。(生自由读课文)说说你知道了什么?2.真不敢相信,那么一个了不起的发明,是受两个小孩游戏的启发!当时是怎么个情况呢?指读第二自然段(1)(出示:一天,雷奈克缓步从一个花园走过)这句话中的哪个词引起了你的注意?理解“缓步”:缓步一词让你想到了什么?它和第一自然段的哪个词语相照应?(2)吸引雷奈克注意的是两个玩游戏的孩子,他们玩的是什么游戏?普通的跷跷板有什么特别呢,为什么能引起雷奈克的注意,同学们,请你再来读读这段话,找出描写他们游戏时动作的词语,用笔做上记号。(站弯贴蹲划)(3)你们瞧,这些动作多有意思啊,这是孩子们做游戏时有趣的动作吸引了雷奈克的注意,他是多么善于观察啊。(4)同学们,这个游戏你们玩过吗?哪个同学和我一起玩这个游戏。你听到了什么?同位合作演示。你们听到了什么?(5)指导朗读:原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!3.这么轻的声音声音通过木头一传,就能听得这么清楚吗?雷奈克要试一试。试的结果怎么样?(声音果然沿着木板传了过来)4.哪个词能看出结果和事先预想的一样?(果然)你能用“果然”说句话吗?①(用“果然”说刚才的游戏)把耳朵紧贴桌上,在另一头能清楚听到手指划到的声音,,声音果然。②天气预报说今天下雨,早上我起床一看,外面果然。③经过我的勤学苦练,果然。④,果然。5.发现了这个结果后的雷奈克干什么去了?(1)出示:他高兴极了,马上跑回医院。(2)从这句话中,你读出了什么?(3)此时的雷奈克是多么迫不及待啊,他急切地想要进行试验,让...

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