1、春光染绿我们双脚第一课时教学目标：１．学习本课的生字新词，练写生字词。２．正确、流利地阅读课文。教学重点、难点：正确、流利地阅读课文。教学准备：让学生在课前充分地朗读课文。教学过程：一、导入新课。导入：春节过去了，天气暖和了起来，春天已向我们走来。我们真希望出去走一走，到田野里，到小河边，到山冈上，去感受一下这春天的气息。今天，我们就来学习一首诗歌《春光染绿我们双脚》（出示课题，齐读）二、初读认识生字。初读课文时，要注意让学生读准字音，提醒学生注意，“锨、煎”是前鼻音；“叮、蹦”是后鼻音，“寂、叽”的音节相同。三、再读感悟字词。锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上，嘴钩曲，眼大而深，钩爪锐利有力，飞行能力和视力都很强，捕食鸟兽。彩翼：彩色的翅膀。四、练写生字新词活动一：初读认识生字１．先练读生字，再练读课文，正确流利地朗读课文。２．组内相互提醒容易读错的字音，互读互听，相互正音。３．各组先派代表朗读课文，比谁读得正确、流利。活动二：再读感悟字词１．边读课文，边试着联系课文理解字义词意（生字及课后练习3）。２．提出自己不解之处，讨论对疑难字词的理解。３．全班展示，并相互质疑，相互补充，求得对字词全面准确的理解。（展示对词语的理解时，可造句，可描述，亦可读文等）活动三：练写生字新词１．自我练习生字描红，练写课后练习3的词语1遍。２．组内相互提醒“裸”、“茂”等容易写错的地方，并听写生字新词。３．全班展示评议，比谁正确、美观。本课有7个左右结构的生字，左边偏旁都要写得窄一些，约占字宽的三分之一。“寂、寞”是上下结构的字，要写得上小下大，注意宝盖头不要写得太宽。【检测反馈】１．在正确的读音下面划上横线：裸（lǒuluǒ）露寂寞（mòmù）咆（páobáo）哮拥抱（pàobào）２．在括号内填上合适的字yáomàopáo歌（）（）密绿（）（）远相（）（）地（）摆（）失（）哮教学板书：春光染绿我们双脚1、春光染绿我们双脚第二课时教学目标：1．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。2.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学准备：教学课件ppt教学过程：一、整体感知：春天踏着轻快的脚步向我们走来。她像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清）让我们“走遍青山碧岭，”让“春光染绿我们双脚。二、学习二——-七自然段：３．全班交流，比谁取的名最恰当。我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。这一切是多么活动一：读文入“图”１．朗读2-7自然段你仿佛看到了几幅怎样的图景？分别给它们取个名字。（如“植树绿化”等）２．交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。活动二：品读诗句，感悟巨变1.读2-7自然段，将最喜欢的段落多读几遍并写上批注。2.组内交流。3.全班汇报。美好，让我们仔细品味。1.“锨镐叮叮当当”“奏响”“歌谣”“哗哗”“滋润”等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。2.2、3小节，诗人运用了拟人的手法，写出了荒山换新颜的美好景象。诗人通过“披上绿袍”“枝繁叶茂”“涌”“阵阵林涛”写出了植树造林的深远意义。3.5、6小节。诗人向我们描绘了一幅小动物们无忧无虑的幸福的生活场景。从“抖动”“快活”“再也不怕”“开心”等词语中体会植树造林让小动物们呼朋引伴快乐生活的情景。（讨论：你仿佛听到了什么？看到了什么？你会和这些小动物们说些什么？）4.山上是这样的美好，山下也是诗情画意——“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱”——植树造林的硕果三、再次学习首尾自然段：春光就是一位丹青妙手王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸《春天的故事》“春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园”四、总结春天在哪里？春天原来就在我们的手中，在我们的脚下——们走到哪里，哪里便披上绿袍”。让我们“踏一路春...
