水平二四年级《篮球：行进间运球》教学设计一、指导思想落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。二、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本课的教学内容选自义务科学出版社义务教育教科书《体育与健康》教师用书，篮球运球是篮球运动最基础的动作之一，本课用“篮球行进间运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。三、学情分析小学生、尤其是四年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。四、学习目标1.能知道行进间运球的动作方法，愿意与同伴一起愉快参与各项活动2.85%的学生能初步掌握行进间运球时的手型、触球部位及脚步动作的协调配合3.乐意多次练习，同伴之间能相互学习，共同提高五、教学重难点1．重点：手腕控球、运球时手触球的部位2．难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向六、教法和学法教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下：教学方法：1.语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。2.模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。3.直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的行进间运球模型概念。4.纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比、示范等单个或集体进行纠错。5.完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术动作。学习方法：1.观察法：学生观察教师示范动作。2.模仿与尝试法：大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。3.展示法：通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。4.分组练习和展示评价等方法七、教学过程1.准备部分：用姚明的海报来导入本课的新授内容，采用探究性，前置性学习的方法，组织学生绕篮球场边线进行慢跑行进间运球来热身，让学生在轻松、活跃的氛围中完成热身活动的同时去发现行进间运球的一些疑问。2.基本部分：(1)复习原地低姿运球（左右手切换练习）。(2)游戏“石头剪刀布”学生每两列横队相对而站，两人对应，一边进行高姿运球一边进行“石头剪刀布”的游戏（左右手切换练习）（3）教师讲解、示范行进间运球的动作技术与要领，教师安排学生分小组完成行进间“接龙运球”（4）“你来我往”和“四角运球”游戏，此游戏是行进间运球能力的提高部分，以游戏的形式让学生自觉的利用快速行进间运球技术来摆脱“敌人”的追逐。（5）拓展：“运球抢球”游戏：2人一组，各自运球，在运球的过程中去拍打对手的球，再次提升学生的控球、运球、护球能力。3.结束部分：在音乐的伴奏下双手持球以韧带拉伸去放松身心，最后各抒己见，交流感受。八...
