细胞的生活需要物质和能量——教学反思苏骏这是比较抽象的一节课，涉及到许多学生闻所未闻的新名词，其中还有些是化学和物理的知识，是初中生物教材中叫难上的章节之一。学生初次接触细胞学知识，细胞是微观的，学生很难理解。课本上也缺少关于细胞结构方面的系统知识，所以在正式进入新课讲授前补充了一定的细胞结构方面的知识，帮助学生加深对细胞的了解。本节课的两个难点的不是很好处理：一个是说明细胞内的物质。由于没有一定的物理、化学基础，学生对于有机物和无机物的学习非常困难。最终决定只要能让他们明白大概的意思，能应用到生物学的学习中来就可以了。通过举例说明木材燃烧时被烧掉的部分才是有机物，没烧掉的部分如：灰烬是无机物。生物由细胞构成，从而推理出细胞的物质组成为有机物和无机物；另一个是说明细胞内的能量转换器。我则采用了类比的方法，将一个细胞比作学生熟悉的汽车；将细胞内的能量转换器线粒体比作汽车的发动机。通过这样的比较学生就容易理解多了。要求学生最终能够自己说出细胞中能量转换的过程以及两个能量转换器：叶绿体和线粒体。在授课过程中：联系学生生活中吃西瓜时的一些现象（溢出汁水，汁水味甜）以及回顾以前的知识点（绝大部分生物体由细胞构成）引入新课自然，能引起学生兴趣。利用挂图把难以理解的知识以更具体形象的方式呈现给学生，使学生更易于理解。联系了学生的生活经验（汽车通过加油获得能量），通过引导，让学生能自己推导出相关知识点（细胞中的能量转换器）。整堂课以问题为主线，增强语言逻辑性，尽量使教材中各模块的过渡自然。加强对学生的引导，帮助学生完成来节课的学习。由于经验不足还存在一些不足，上课有些紧张，语速把握不够，如对于一些重点内容问题设置可能难度过大，在学生自行讨论时对课堂秩序的掌控能力还有待提高。在以后的教学过程中，会更多的向经验丰富的老教师学习，提高自身教学水平。
