幼儿养成教育就是教师根据幼儿德育的任务、幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划的过程，简单地说就是幼儿良好品德、行为习惯的养成教育。因此，幼儿教育必须要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。那么，具体的做法如下：1、教师必须和幼儿一致制定合理的行为准则幼儿对集体需要遵守的行为规范很是难以接受和适应，下面，我们以结合具体事务向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做：如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。另外，我们注重根据幼儿的行为和幼儿讨论定制行为准则。比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。2、家园配合，要和家长沟通，共同对幼儿实施养成习惯养成教育离不开家庭、家长的积极配合，老师应该将孩子的优缺点，需要改进的措施、方法和家长交流，沟通取得共识，这样，就形成了幼儿园、家庭养成教育的连接，营造出全方面的养成教育氛围，这对幼儿的养成教育很重要。如，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。总的来说，幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿终身受益。
