第七小学语文课改实验导学案人教版六年级上册第二单元单元主题“祖国在我心中”课型群文阅读课题《中国式的尊严》《尴尬的中国人》《哨卡》《乡音》主备人张海禄执教者审核人学习目标1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在分享同步阅读教材成果，开拓视野，进一步激发学生的爱国热情。2．以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。学习重点1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础学习难点1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础导学方法导学准备1.收集与课文相关的的人物、祖国的资料。2.PPT课件学习过程自主空间课前3分钟：端午作者：文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。一、主题回顾2．今天，我们回顾整组文章。（老师出示“祖国在我心中”。）相信通过我们精彩的阅读展示，一定会收获更多。3．我们今天的主题“祖国在我心中”，那么这些文章到底讲了些什么呢？又是什么让你感动呢？4．（学生说）5．师根据学生所述板书，或引导概括（主题）《詹天佑》──为国争光；《怀念母亲》──魂牵梦萦；《彩色的翅膀》──戍边卫国；《中华少年》──无比自豪。二、阅读概览6．（过渡）在同步阅读教材中，也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。（师巡视）7．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心。谁先来汇报一下，你读得最认真的是哪一篇？说说它的主要内容。8．小结：从大家的汇报中，我们再一次感受到，热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上，我们看到了因为祖国贫穷落后，而要为她争光的詹天佑；因为同胞饱受欺侮，而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁；为了祖国的安宁，而长期奉献在海岛的边防战士小高，奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩；虽然旅居海外，却对生母和祖国母亲魂牵梦萦，百般思念的季羡林，以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情；还有为赶走侵略者，机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子，以及歌唱赞美祖国，决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。三、片断分享与精彩赏析9．读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信，有一些地方一定打动了你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）A《中国式的尊严》问题：1.在你心中“尊严”指的是什么呢？作者是怎样用自己的行动维护祖国的尊严的？2.身系祖国未来的我们，如何用实际行动维护中国的尊严呢？B《尴尬的中国人》问题：1.文中的中国人你为什么尴尬？2.同学们，想一想你有没有这样的行为，有则改之吧？C《哨卡》（出示原文）在风雪迷漫的的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这一带所有哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高...
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