优秀的备课——让课堂思绪飞扬《备课实务与新技能》中要求备课既要重视学生基础知识和技能的培养，也要关注学生情感、态度、价值观的培养，要体现教学活动三维目标教学任务，使教学更有效率和达到优异的教学成效。所以备课在教学环节中扮演着极其重要的角色，教师在上课之前必须备好课，充分的备课，能让课堂教学思绪飞扬。通过这次学习，让我意识到了：备课既要注重学生智力因素的培养，也要关注学生非智力因素的培养；既要备好教材，也要备好学生；既要备好新课题标准，也要备好课堂教学设计，即教法；备课既要注重学生智力因素的培养，也要关注学生非智力因素的培养。要体现“快乐学习，学习快乐”这一教学要求。真正体现一个教师的备课水平，完成素质教育的任务。从以下几个方面可以提高自己的备课水平：一、结合实际，大胆处理，打乱教材编排，整合教学目标。在素质教育下有新的课程标准，备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。为此我们必须深入研究教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等。从而大胆的打乱教材的编排，充分的整合教材，把有关联的课题放在一起，进行系统的教学，让学生学习体现系统性，建立起学生学习的建架的知识结构。便于学生梳理知识，达到触类旁通的教学效果。真正意义上反映出自我意识。二、结合学情，科学处理，确定教学方法，实现教学任务。教学方法多种多样，其方法的选择应以学生的实际情况、教学目的、任务、教学内容为依据，科学处理这些因素之间的智能差异，合理安排，从而选择行之有效的教学方法。在备课活动中要体现：抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力，注重学生能力的培养，以便能更好的实现课堂教学任务。三、结合实情，虚心学习，充分利用时间，提高自身素质。不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师要有源源不断的六。因此，教师要提高自身学识水平。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。教师平时要多看书，从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。要多听优秀教师的课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。备好课是完成教学任务的第一步，教师应该高度重视平时在教学活动中备课这一环节，全方位、多角度的备好课，让课堂教学思绪飞扬，培养出能自我分析问题、解决问题和创新意识的学生，为素质教育的全面推进贡献自己的一份薄力。
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