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优秀的备课——让课堂思绪飞扬VIP专享VIP免费

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优秀的备课——让课堂思绪飞扬《备课实务与新技能》中要求备课既要重视学生基础知识和技能的培养,也要关注学生情感、态度、价值观的培养,要体现教学活动三维目标教学任务,使教学更有效率和达到优异的教学成效。所以备课在教学环节中扮演着极其重要的角色,教师在上课之前必须备好课,充分的备课,能让课堂教学思绪飞扬。通过这次学习,让我意识到了:备课既要注重学生智力因素的培养,也要关注学生非智力因素的培养;既要备好教材,也要备好学生;既要备好新课题标准,也要备好课堂教学设计,即教法;备课既要注重学生智力因素的培养,也要关注学生非智力因素的培养。要体现“快乐学习,学习快乐”这一教学要求。真正体现一个教师的备课水平,完成素质教育的任务。从以下几个方面可以提高自己的备课水平:一、结合实际,大胆处理,打乱教材编排,整合教学目标。在素质教育下有新的课程标准,备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。为此我们必须深入研究教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等。从而大胆的打乱教材的编排,充分的整合教材,把有关联的课题放在一起,进行系统的教学,让学生学习体现系统性,建立起学生学习的建架的知识结构。便于学生梳理知识,达到触类旁通的教学效果。真正意义上反映出自我意识。二、结合学情,科学处理,确定教学方法,实现教学任务。教学方法多种多样,其方法的选择应以学生的实际情况、教学目的、任务、教学内容为依据,科学处理这些因素之间的智能差异,合理安排,从而选择行之有效的教学方法。在备课活动中要体现:抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力,注重学生能力的培养,以便能更好的实现课堂教学任务。三、结合实情,虚心学习,充分利用时间,提高自身素质。不断学习,提高自身知识水平,是提高备课质量的保证。要给学生一碗水,教师要有源源不断的六。因此,教师要提高自身学识水平。只有不断学习,才能圆满完成教学任务。教师平时要多看书,从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容,及时了解本学科、本行业的新知识、新情况,做好读书笔记。要多听优秀教师的课。通过听课,学习他人的长处,认真听取评议,主动征求领导意见和同行的意见,及时改正错误,倾听学生及家长的呼声,听取学生对教学的评议,以便“对症下药”,改进教学,开阔思路,不断创新。备好课是完成教学任务的第一步,教师应该高度重视平时在教学活动中备课这一环节,全方位、多角度的备好课,让课堂教学思绪飞扬,培养出能自我分析问题、解决问题和创新意识的学生,为素质教育的全面推进贡献自己的一份薄力。

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