牛津译林7aunit1Reading课件一、教学内容本节课我们将学习牛津译林7A英语教材Unit1的Reading部分，具体内容包括教材的第一章节，主题为“生活中的友谊”。我们将详细解读文章内容，学习描述人物特征和日常活动的词汇和句型。二、教学目标1.学生能够理解并运用本课出现的生词和短语，如：characteristics,kindness,helpfulness等；2.学生能够运用一般现在时描述人物的日常活动和性格特点；3.学生能够通过阅读文章，提高获取和处理信息的能力。三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述人物特征和日常活动的词汇和句型。教学重点：阅读文章，理解并运用新词汇和句型。四、教具与学具准备1.教具：PPT，黑板，教学录音机；2.学具：学生用书，练习册，词汇卡片。五、教学过程1.导入：通过展示一组描述朋友特征的图片，引导学生谈论自己的朋友，激活背景知识；2.阅读前：引导学生预测文章内容，激发阅读兴趣；3.阅读中：学生自主阅读文章，完成相应的练习，教师进行解答；4.阅读后：学生进行角色扮演，运用本节课所学词汇和句型描述朋友；5.巩固环节：通过小组活动，让学生互相描述组员的日常活动，练习一般现在时；6.作业布置：根据板书设计，布置相应的作业。六、板书设计1.Unit1Reading:Friends2.中心词汇：characteristics,kindness,helpfulness,honest,friendly3.句型：He/Shealways/often/never4.作业：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.七、作业设计1.作业题目：描述你的好朋友，包括他的性格特点、日常活动等；2.答案示例：MybestfriendisTom.Heisverykindandhelpful.Healwayshelpsmewithmyhomework.Helikesplayingfootballandlisteningtomusic.Weoftenspendourweekendstogether.八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对一般现在时和描述人物特点词汇的掌握情况；2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察并描述其他朋友的特征和日常活动，提高他们的观察能力和表达能力。重点和难点解析1.教学难点：一般现在时的运用，描述人物特征和日常活动的词汇和句型；2.教学过程中的角色扮演活动；3.作业设计中的描述好朋友的文章写作；4.课后反思及拓展延伸。一、一般现在时的运用和描述人物特征、日常活动的词汇和句型1.一般现在时的运用：在教学中，教师要强调一般现在时用于描述人物日常活动和性格特点。可通过例句展示，如：“Heisalwayshelpful.”、“Sheoftengoestothelibrary.”等，使学生理解并掌握该时态的用法。2.描述人物特征和日常活动的词汇和句型：教师应详细解释并举例说明新词汇，如：characteristics,kindness,helpfulness等。同时，给出多个句型模板，方便学生进行角色扮演和写作练习。二、教学过程中的角色扮演活动1.角色扮演活动旨在让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。2.教师应提前设计好角色扮演的情景，确保每位学生都能参与其中，充分发挥他们的主观能动性。3.在活动过程中，教师要关注学生的语言表达，适时给予指导和纠正，帮助他们巩固所学知识。三、作业设计中的描述好朋友的文章写作1.作业设计要注重培养学生的写作能力，要求他们运用本节课所学的词汇和句型描述好朋友。2.教师可提供写作模板，指导学生如何组织文章结构，包括：引言、主体和结尾。3.在批改作业时，教师要关注学生的语法、词汇运用和文章连贯性，给予有针对性的评价和建议。四、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可鼓励学生在课后观察和描述其他朋友的特征和日常活动，提高他们的观察能力和表达能力。还可以推荐相关的阅读材料，帮助学生拓展词汇和句型。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解重点词汇和句型时，教师应使用清晰、准确的语言，放慢语速，确保学生能够听懂并模仿；2.在提问和讨论环节，适当变换语调，以激发学生的兴趣和注意力；3.在角色扮演活动中，鼓励学生模仿真实语境中的语调和表情，提高口语表达能力。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过展示图片和提问，引起学生的兴趣，为课堂主题做好铺垫；2.阅读环节：15分钟，学生自主阅读文章，完成相关练习；3.讲解环节：15分钟，针对重点词汇和句型...
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