最新幼儿园礼仪礼貌精品教案大班(一、教学内容本节课选自大班幼儿园礼仪礼貌教材的第三章《公共场所的礼仪》和第四章《日常礼貌用语》。详细内容包括公共场所的行为规范，如排队、礼让、不喧哗等；以及日常礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。二、教学目标1.让学生了解和掌握公共场所的礼仪规范，提高自身文明素养。3.培养学生遵守公共秩序、尊重他人的意识。三、教学难点与重点重点：公共场所的礼仪规范和日常礼貌用语的使用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、视频、图片、卡片等。2.学具：练习本、画笔、贴纸等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）展示公共场所的图片，引导学生观察并讲述自己见过的公共场所。演示一些不文明的行为，让学生判断并说明原因。2.例题讲解（10分钟）讲解公共场所的礼仪规范，如排队、礼让、不喧哗等。举例说明日常礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。3.随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己在公共场所遇到的不文明行为。每组选取一个场景，用礼貌用语编写一段对话。4.小组分享（10分钟）各小组展示自己的练习成果，其他同学给予评价。教师点评，强调礼仪礼貌的重要性。学生分享自己的学习心得。六、板书设计1.公共场所的礼仪规范排队礼让不喧哗2.日常礼貌用语请谢谢对不起七、作业设计1.作业题目：画一幅自己在公共场所遵守礼仪的画。编写一段关于使用礼貌用语的对话。2.答案：画面要求：展示自己在公共场所遵守礼仪的场景，如排队、礼让等。对话要求：使用本节课学习的礼貌用语，内容合理、通顺。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观公共场所，实地感受礼仪的重要性。开展家庭作业，鼓励学生与家长一起学习礼仪礼貌，共同提高。重点和难点解析1.实践情景引入2.例题讲解3.随堂练习5.作业设计一、实践情景引入1.选择贴近学生生活的场景，如商场、公园等，让学生有代入感。2.通过图片、视频等形式，生动形象地展示场景，提高学生的学习兴趣。3.演示不文明行为时，要突出行为的不当之处，引导学生正确判断。二、例题讲解1.使用生动的语言和实例，让学生易于理解和接受。2.结合实际生活，讲解礼仪规范的意义和作用。3.针对不同学生的学习程度，进行分层讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。三、随堂练习1.练习题目要具有针对性和实用性，让学生在实际操作中掌握知识。2.鼓励学生分组讨论，培养合作精神。3.教师要关注学生的练习进度，及时给予指导和反馈。1.教师要简明扼要地概括本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。2.强调礼仪礼貌在实际生活中的重要性，激发学生的实践动力。3.鼓励学生分享学习心得，提高他们的自信心和表达能力。五、作业设计1.作业题目要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中感受到学习的乐趣。2.作业难度要适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的思考。3.作业答案要详细，让学生明确自己的完成情况，及时查漏补缺。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，以突出重要性。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予每个人回答的机会。2.问题设计要具有启发性，引导学生思考和讨论。3.对于学生的回答，给予及时、积极的评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.选择生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。2.通过图片、视频等形式，让学生身临其境，提高课堂参与度。教案反思一、教学目标方面1.教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。2.教学过程中是否紧紧围绕目标展开，教学效果是否达到预期。二、教学内容方面1.教学内容是否丰富多样，是否贴近学生的生活实际。2.是否注重分层教学，满足不同学生的学习需求。三、教学方法方面1.教学方法是否灵活多样，是否有助于激发学生的学习兴趣。2.是否注重课堂互动，提高学生的参与度。四、教学评价方面1.评价方式是否全面，是否关注学生的过程性评...
VIP
