辽师大版六年级英语下册Unit7课件新版一、教学内容本节课我们将学习辽师大版六年级英语下册Unit7的内容。具体包括：TextA《AttheTrainStation》和TextB《OntheTrain》。通过本节课的学习，学生将掌握在火车站和火车上的英语表达，能够运用所学进行相关场景的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的新词汇和短语，如：platform,arrive,depart,conductor,carriage等。2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述在火车站和火车上的场景。3.学生能够通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：新词汇和短语的学习及运用，一般现在时和一般过去时的运用。难点：正确运用所学知识进行场景描述和角色扮演。四、教具与学具准备教具：PPT，火车模型，词汇卡片。学具：学生用书，练习本，彩笔。五、教学过程1.导入：通过展示火车和火车站的图片，引导学生谈论相关话题，为新课学习做好铺垫。2.新课展示：学习TextA《AttheTrainStation》，讲解新词汇和短语，引导学生用一般现在时描述火车站的场景。3.例题讲解：以TextA为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用，进行场景描述。4.随堂练习：学生两人一组，根据所给场景，运用一般现在时和一般过去时进行对话练习。5.新课拓展：学习TextB《OntheTrain》，引导学生运用所学知识进行角色扮演。6.小组合作：学生分组，每组选择一个场景，进行角色扮演，其他组员给予评价。六、板书设计1.Unit7AttheTrainStation/OntheTrain2.重点词汇：platform,arrive,depart,conductor,carriage等。3.重点句型：一般现在时和一般过去时的描述句子。七、作业设计1.作业题目：根据所学内容，编写一段关于在火车站或火车上的对话。2.答案示例：A:Excuseme,whereistheplatformforTrainNo.G123?B:It'sPlatform5.Thetrainwillarriveat10:00anddepartat10:15.C:Pleaseshowmeyourticket.Theconductorischeckingticketsnow.D:I'minCarriage8,Seat45.Canyouhelpmefindit?八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的口语表达、词汇运用等方面进行评价，发现问题及时纠正。2.拓展延伸：鼓励学生课后收集关于火车和火车站的英语表达，下节课与同学分享，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析1.教学目标中的口语表达能力；2.教学难点与重点中的新词汇和短语的学习及运用；4.作业设计中的对话编写；5.课后反思及拓展延伸中的学生表现评价和自主学习能力提高。一、教学目标1.创设真实的语境，让学生在实际场景中进行角色扮演，增强口语表达的信心。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，多给予他们表达的机会。3.对学生的口语表达给予积极评价，关注他们的进步，提高他们的积极性。二、教学难点与重点1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。2.设计丰富的课堂活动，如词汇接龙、短语填空等，让学生在实际操作中掌握词汇用法。3.教师在讲解新词汇时，可结合语境进行举例，让学生明白词汇在实际场景中的应用。三、教学过程2.例题讲解：针对一般现在时和一般过去时的运用，教师可借助时间轴、图片等辅助工具，帮助学生理解时态的概念。3.随堂练习：教师应关注学生的练习情况，及时纠正错误，确保学生掌握正确的语法结构。4.小组合作：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。同时，教师应关注每组的表现，给予指导和评价。四、作业设计1.提供一定的话题范围，让学生有针对性地编写对话。2.要求学生注意语法、词汇的准确性，同时鼓励他们使用所学新词汇和短语。3.教师在批改作业时，关注学生的语言表达和逻辑思维，给予针对性的评价。五、课后反思及拓展延伸1.学生表现评价：关注学生的课堂参与度、口语表达能力、语法准确性等方面，进行全面评价。2.自主学习能力提高：教师可布置课后任务，如收集关于火车和火车站的英语表达，引导学生主动学习。同时，鼓励学生在课堂上分享所学，提高他们的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解新词汇和短语时，教师应使用清晰、准确的语言，注意语调的起伏，以增强学生的注意力。2.在提问和回答环节，教师可采用不同...
