幼儿小班科学课教案科学活动建高楼一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材《有趣的科学》第三章《我们身边的事物》，详细内容为“建高楼”。通过让幼儿动手操作，探索如何使高楼稳固，培养幼儿对科学的兴趣和动手能力。二、教学目标1.了解高楼的基本结构，知道如何使高楼稳固。2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。3.培养幼儿合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解如何使高楼稳固。2.教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作意识。四、教具与学具准备1.教具：高楼图片、积木、胶带、剪刀等。2.学具：每组一套积木、胶带、剪刀。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。邀请幼儿分享自己见过的最高楼，激发幼儿兴趣。2.例题讲解（10分钟）教师示范如何用积木搭建稳固的高楼，讲解搭建过程中需要注意的问题。邀请一名幼儿上台协助教师搭建高楼，加强互动。3.随堂练习（15分钟）分组让幼儿动手操作，用积木搭建高楼。教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。教师点评，强调如何使高楼稳固。六、板书设计1.高楼的基本结构2.如何使高楼稳固底部要宽结构对称使用胶带固定七、作业设计1.作业题目：用积木搭建一个稳固的高楼，并拍照至班级群。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过让幼儿动手操作，培养了他们的观察、思考和动手能力。但在教学过程中，部分幼儿对如何使高楼稳固的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察高楼，了解不同类型的高楼及其特点。邀请家长参与，共同探索如何使高楼更加稳固。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解如何使高楼稳固。2.教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作意识。3.例题讲解：教师示范如何用积木搭建稳固的高楼。4.随堂练习：分组让幼儿动手操作，用积木搭建高楼。5.课后反思：部分幼儿对如何使高楼稳固的理解仍有一定难度。一、教学难点解析：如何使高楼稳固1.在例题讲解环节，教师应详细讲解高楼稳固的原理，如底部要宽、结构对称等。通过图示和实际操作，让幼儿更直观地理解这些原理。2.教师在巡回指导过程中，要关注幼儿在搭建高楼时的问题，及时纠正并引导他们思考如何改进。3.针对不同理解程度的幼儿，教师可采取分组教学，对理解较困难的幼儿进行个别辅导，确保他们掌握高楼稳固的原理。二、教学重点解析：培养幼儿的动手操作能力和合作意识1.在随堂练习环节，鼓励幼儿主动参与搭建高楼的过程，提高他们的动手操作能力。2.分组进行搭建活动，让幼儿在合作中学会互相帮助、分享经验，培养合作意识。3.教师在评价环节，要关注幼儿在搭建过程中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。三、例题讲解解析：教师示范如何用积木搭建稳固的高楼1.教师在示范过程中，动作要慢且清晰，让幼儿能看清楚每一步操作。2.示范过程中，教师要用简单的语言解释每一步的操作目的，帮助幼儿理解。3.邀请一名幼儿上台协助，增加互动性，让其他幼儿更关注示范过程。四、随堂练习解析：分组让幼儿动手操作，用积木搭建高楼1.分组时要考虑幼儿的能力，确保每组内都有动手能力较强的幼儿，以便他们能带动全组的学习。2.教师要关注各组的搭建进度，及时给予指导，帮助他们解决问题。3.在搭建过程中，鼓励幼儿互相交流、分享经验，提高合作意识。五、课后反思解析：部分幼儿对如何使高楼稳固的理解仍有一定难度2.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的学习进步。3.在课后拓展延伸活动中，鼓励幼儿多观察生活中的高楼，提高他们对高楼稳固性的认识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。2.在关键环节，如讲解高楼稳固原理时，适当提高语调，引起幼儿注意。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。2.例题讲解环节控制在10分钟内，确保讲解清晰、简洁。3.随堂练习环节给予足够时间（15分钟），让幼儿充分动手操作。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考问题。2.问题难度要适中，确保幼儿...
