一、考情剖析近几年全国卷书面表达特点：1. 写作形式大多为提纲类作文。提纲类作文形式要求学生既不能照搬提纲翻译，又不能漫无边际地增加细节，因此提纲类作文能充分考查学生的逻辑能力及文章结构布局能力。2. 所选题材和学生的日常生活密切相关。高考作文话题一般涉及中学生的学习、生活以及他们所熟悉的社会话题。这些话题大多具有“生活化”的气息，体现了英语的实用性。3. 以书信或电子邮件应用文为考查重点，100 词左右，整体来说，写作难度不大。考查用英语遣词造句、组织语言及谋篇布局的能力。建议在备考时，在重点训练书信应用文的基础上，还要强化对其他类型作文的训练，以防 2025 年高考考查形式发生变化。二、阅卷反馈高考书面表达常见错误一栏失分原因：要点缺失不全面；语法使用不准确；英语表述不得体；行文逻辑不连贯；词汇句式不丰富；表达啰嗦不简洁；卷面马虎不整洁。在书写书面表达时，学生须警惕两种常见错误：词汇类错误和语法类错误。1. 词汇类错误（1）单词拼写错误很多基础不扎实的学生，总是混淆一些形近词，或者拼写出根本不存在的单词。这要求学生记忆单词的时候一定要到位。如：Our English teacher is friendly but quite struck/stick/strick with us students.分 析 : 句 中 表 达 的 是 “ 对 我 们 学 生 要 求 严 格 ” ， 应 该 将 struck/stick/strick 改为 strict。知 识 拓 展 ： struck 是 strike 的 过 去 式 和 过 去 分 词 ， 意 为 “ 罢 工 ” 。strick 作为名词，意为“树枝，枝条；棍；球棒”。（2）词形变化错误这一类的错误尤其出现在一些不规则的动词变化和名词复数形式变化中。如：People throwed cans, bags, rubbish and so on into the river, resulting in more serious pollution.分析：此处表示“人们向河里扔金属罐、塑料袋、垃圾等”，表示“扔”的动词“throw”，其过去式形式为 threw，应该将此处的 throwed 改为 threw。再如：There were piles of fallen leafes on the ground.分析：此处表示“地上有一堆堆的落叶”，leaf 的复数形式为 leaves，应该将此处的 leafes 改为 leaves。知识拓展：1）英语中许多以-f 或-fe 结尾的名词，其复数形式是将 f 或 fe 改为 v 之后，再加 es。如：knife—knives, wife—wives, half—halves, wolf—wolves, life—lives,...
