要把学生培养成什么样的人要把学生培养成什么样的人北京市昌平区第一中学王峪我们究竟要把学生培养成什么样的人？学生的哪些品质亟需要培养？我想用几个小情节来与大家分享我的思考与答案。小情节一：谑而不虐我带班里学生去参加体检。检查眼睛色觉时，医生翻开色谱问一名男生里面是什么，学生看了一眼，然后故意认真地回答说是一只公蝴蝶，医生笑着说你的色觉够好的，还能分出公母。检查听力时，医生让学生站在几米外，然后用手护着嘴轻轻地说“北京”，问学生自己说了什么，学生也模仿医生用手护着嘴轻轻地说“北京”，医生笑着问学生：“究竟是你考我还是我考你？”或许有人会说这样的学生太调皮，但这倒正是我希望培养学生的目标之一，积极乐观，给别人带来快乐。学生的答案谑而不虐，这一点从医生笑着回答就能看出来。小情节二：自律能力有一次我要去华东师大学习一周，正赶上这一周学校开秋运会，因此我很不放心。学生们很明白我的感受，几位班干部私下找我说让我放心，班级一定没问题。果然，在华东师大学习期间，捷报频传，军体委员和班长分别给我发短信，一个说运动会总分拿了第二名（这对一个没有体育特长生的班级是很难得的），一个说这周班里量化评分拿了第一名。跟我同去学习的同事都羡慕我说你看你有个多好的班级。我知道，这是学生们对我关心才会有这样的结果。学习结束回到班级，学生们都用激动和想念的眼神看着我，我首先表达了对大家的感谢，同时开玩笑说，“看来以后我要多出去学习”全班同学都开心地笑了，我也忍不住笑了。学生的自律能力，这也是我很看重的。一个人走向社会，面对形形色色的诱惑，没有一定的自律能力，会走很多弯路。小情节三：懂得感恩班里召开高三毕业主题班会。这个班会我让班干部们设计，事先我也对内容一无所知。班会当天，班里铺上了红地毯，还像模像样地摆了个领奖台及花束。班长主持，首先对班里各方面做出贡献的同学颁奖，而最后一个奖项竟然是给我的，当我站到颁奖台上，班长喊起立，全班同学整齐地向我鞠躬，说“谢谢老师”，瞬间我的眼睛模糊了，还有什么比这个更让人感到幸福呢！还有一个情节与这个情节内涵一致，我必须要说一说。高考填报志愿，我们班里有两位同学有实力报考清华大学，但说实话，像我们这样的郊区中学，要自己培养土生土长的清华北大生很难。这两个同学无疑在填报志愿上感到很大的压力，如果报考次一点儿的学校则很轻松，但他们包括他们的家长都坚决地表示，就冲着学校三年的...
