《道德与法治》第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》——《10.我们当地的风俗》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：热爱家乡，愿意对家乡发展提出合理化建议。2、行为与习惯：初步养成主动参与家乡风俗、民间艺术活动的行为与习惯。3、知识与技能：初步了解家乡的风俗、民间艺术，体会其对人们生活的影响，不参与迷信活动。4、过程与方法：在情景体验、调查交流中，感受家乡变化，了解家乡风俗和民间艺术。道德教育点：了解民风民俗，爱护家乡。法治教育点：了解有关非物质文化遗产的法律。【单元学习活动一览】核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平1 我们当地的风俗1、《风俗就在我们身边》2、《奇妙的节日风俗》3、《风俗的演变》重点：了解家乡风俗，体会风俗所蕴含的意义。难点：理性对待风俗的演变。“探秘家乡风俗”任务一：十二生肖故事会任务二：家乡尊老风俗介绍会1、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移2、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移3、交流与合作□模仿□独立操作■迁移2 多姿多彩的民间艺术1、《民间艺术交流会》2、《我们这里的民间艺术》3、《保护民间艺术》重点：了解家乡的民间艺术，体会其对人们生活的影响。难点：积极参与家乡的民间艺术活动，力所能及的保护它们。“探秘家乡民间艺术”任务一：民间艺术交流会任务二：民间艺术的衰落与保护1、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移2、分析与解决实际问题□模仿■独立操作□迁移3 家乡的喜与忧1、《家乡的发展》2、《我为豕乡发展出力》重点：收集信息和整理数据，了解家乡的发展变化及存在的问题。难点：初步形成忧患意 识 和 公 共 参 与 意识，愿意对家乡发展提出合理化建议。“家乡发展我行动”任务一：家乡发展小调查任务二：家乡发展建议书1、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移2、分析与解决实际问题□模仿■独立操作□迁移道德与法治教学设计（部编版四下第四单元第十课第一课时）学校班级四（）班执教者课题我们当地的风俗教时3日期一、教学目标：1、情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡的风俗活动。2、行为与习惯：养成主动参与家乡风俗的行为与习惯。3、知识与技能：初步了解家乡的风俗，体会其对人们生活的影响，不参与迷信活动。4、过程与方法：在情景体验、调查交流中，了解家乡风俗变化。二、...
