小学生矛盾化解心理辅导案例夕阳学区王侠案例背景：随着农村城镇化的发展，人们的生活越来越富裕，对孩子的教育越来越重视，但由于自身素质的影响，总是盲目的把自己的意愿强加给孩子，不了解社会压力和家庭背景变化对孩子个性产生的影响，不遵循孩子身心发展的规律，因势利导，而陷入家庭教育的误区。随着现代社会竞争的加剧，人们心理负荷加重，成人心理不健康的现象明显上升，其实这种心理问题多是从小积累起来的，因此我们不应该忽视儿童心理健康。据调查我国有 9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题，例如学习焦躁、冲动倾向、自责倾向和恐怖倾向等等，如果不及时开导、教育，会影响儿童适应社会的能力、人际交往的能力以及学习成绩。孩子出现心理问题的主要原因在于家长缺乏与孩子心灵的沟通，老师疏于和孩子心与心的交流，一个个心理辅导案例告诉家长和教师要对儿童心理健康教育引起关注和重视。下面就谈谈发生在我班的一个真实案例。案例描述：一年前的春天，我刚一来到夕阳完全小学，就加入到教育扶贫工作当中，我结对帮扶的第一个学生是一年级男生——黄宗保，刚好他原来的班主任调走了，我就接任那个班的班主任。还记得那天我第一次和学生见面，走进一个嘈杂的教室，只见一群学生围站在讲台前，我问了句：“同学们，你们在干什么？我是你们的新班主任。”突然间人群裂开一道缝隙，两个人紧抱在一起从人群中显现出来，一个小个子骑在一个胖子身上，胖子哭着，小个子却用恶狠狠地目光盯着我，后来我才知道那就是老师和家长口中的“小霸王”。他就是我们班的问题学生黄宗保，我对他略有耳闻。经过一段时间的观察，我对该生有了更深入的了解。我发现该生性格冲动，和同学相处总是发生口角；上课注意力不集中，作业完成速度虽快，但出错率高；遇见难题、听不明白的就很自责，边哭边摔东西，不问同学和老师，自卑心理较明显。他积极参与班委会的评选活动，班里同学虽然怕他，但背后对他意见很大，大多不愿选他，平时也很少有同学和他玩，这对他的心理发育有更糟糕的影响。辅导过程和情境：对于刚刚带班的我来说，面对这样一个学生心理压力很大，深感自己肩上的责任，做好长期辅导教育的心理准备。我从他的学习和课间活动入手，及时发现问题及时解决，根据情况给予说教，并且针对他情况制定一些措施，永远保持一颗积极、乐观的心态。1、教学中我利用知识的趣味性，创设情境，让学生学会合作交流，创造机会让他与同学接触，尝试接受同学的帮助...
