一，坚定不移地进行正面思想教育：我们面临着一个新的时代：物质文明迅速进展，个性和个人价值高度强调，沟通和猎取知……识的手段空前的多样化。作为教育者，我们发现教育思想理念，教育方法和手段都有了前所未有的变化和进展，处处充满挑战，到处都有困惑。如何在新的历史背景下对青少年学生进行思想教育，使他们不仅成为成功的个人而且成为成功的社会的人是我们教育者必须时时思考的问题。正如社会上精神文明的进展滞后于物质文明的进展一样，学校的思想教育也落后于时代的进展要求。一方面，是时代对于教育提出了新的要求，我们还不能找出更多的有效的方“”法，比方说 独生子女 的教育问题就是一个教育难点。另一方面，教育者的教育思想也空前的混乱，在教育中掺杂了很多不该有的内容。比如说，现在比较流行的一句话就误导了很多人:“”“”一切为了学生，为了学生的一切。这个 一切 是指什么样的 一切 很值得讨论和商榷。是不是学生的一切都因该满足，是不是教育的工作都应该按着学生的喜恶来进行?我个人认为答案是完全否定的。教育是一种社会行为，国家行为，在教育的过程中要体现社会和国家对公民的思想道德，价值观念，知识能力等各个方面的要求。教育者在教育过程中必须处于主导的地位，这一点是绝对不能撼动的。基于这种理念，我们坚持对学生进行大张旗鼓的思想教育。这其中包含理想教育，纪律教育，公德教育，感恩教育等。目前，一提到理想教育，给我们的感觉就是学生不感兴趣。但我个人认为：越是不感兴趣的东西就越需要做。试问一个没有理想的人会为社会做出什么贡献?一个没有理想的民族又怎会强大呢?应该信任我们的学生是充满上进心的，近期发生的大事，如春天的冰雪，xx 事件，奥运火炬的传递和受阻于巴黎，目前的汶川地震都在他们的思想中留下很深的印记，我们要做的就是抓住这样的机会，适时地进行思想教育，引导他们爱国，爱人民，有责任心，并将这些理念化成实际的角色行为---学习。纪律教育是我们所有老师都常常做但也很头疼的问题，简单的说教收效甚微，纪律惩处也无济于事。为此我把纪律教育和公德教育结合成修养教育，从如何成为一个社会合格的和受欢迎的人的角度大讲特讲人的修养，形成良好的舆论氛围，法律规范学生的行为，比如说守时，仪表，讲究卫生，公共场合不大声喧哗，尊重师长等。我们针对现象，不针对个人。这种做法使学生自身的进展需要和集体的需要愉快地结合了起来。比方说，我们反复宣讲什么样的形象...
