提升德育能力提高育人质量学校德育工作既是教书育人之魂,也是学生健康成长之根。重教为先,德育为首,纳入目标,付诸实践,措施得力,持之以恒,注重实际,凸显实效是我校德育工作之路。现将我们的走法班门弄斧地作如下介绍。一、强健德育机制,形成育人合力。学校成立了以校长为组长,副校长、政教办主任为副组长,教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组,构建了德育管理网络,整体工作做到学期有计划、学月有主题、班班有行动、人人有收获。工作过程实施“一岗三抓”,即一个具体岗位,一手抓德育,一手抓管理,一手抓教学,“三手紧扣,分线管理,逐级落实,形成了党政、工会、团队,齐抓共管的德育工作体系。定期举行德育工作联席会议,分析学生的思想状况,处理实际问题,交流工作经验,促进部门协作。根据上级要求结合本校实际,制定并执行了一系列行之有效的德育管理制度,通过对部门、班组、个人的考核,发现问题及时纠正,不断完善管理制度,使德育工作与时俱进,变以前“人管人得罪人”到现在“制度管人引领人”的新局面。二、加强队伍建设,提高育人水平。（一）、专职队伍明职明责这支队伍由学校学校政、教、团、队主要干部和宿管员、门卫组成。德育专职人员由政教主任组织每两周召开一次政教工作例会,反馈工作情况,交流工作经验,探讨工作方法,明确工作重点。（二）、班主任队伍真抓实干班主任是实施学生德育教育的主力军,为了这支队伍的强劲,我们的措施是加强常规管理,进行校本培训,以班主任月会的形式:肯定成绩、交流经验、提高技能、克服缺点,使其阶段性德育工作目标更加明确、内容更加丰富、方法更加灵活、效果更加显著。与此同时,学校拟定并实施了行政领导包班捆绑管理方案,这就是与班主任全方位沟通思想、切磋班级管理方法,优秀班主任帮辅新手,为班主任配备助手,双方都要明确目标任务,并纳入期末考核,加强了班主任后备队伍的建设和培养。学校为老师们订了《德育报》、《班主任之友》等刊物,购买了魏书生、崔其生、第-1-页共 5 页李镇西等名家的讲座光碟,供大家学习,通过“看别人,想自己”,特别值得一提的是,我们在每周五召开的班主任反思会上,班主任都要对一周的班务工作得失相互进行反思交流,借以共同提高班级管理水平。（三）学生干部以身作则学生会干部是“领头雁”、“排头兵”,选好用好非常重要。我们采取班级推荐,集中竞选,学校审核、择优聘用、每年换届的办法,确定学生会干部。校团委负责学生干部培训、召开例会,安排近期任务,指导工...
