对罪犯个别教育谈话应注意的几个问题随着社会的发展，人们对社会环境的要求越来越趋向于和谐、稳定、健康。监狱对服刑罪犯的教育改造，实现了构建和谐社会的基础保障。随着社会的进步，监狱工作不断发展，罪犯的教育改造越来越趋向于社会化，大众化，越来越多的社会力量参与到对监狱服刑罪犯的教育改造中来。犯罪类型随着社会的进步不断多样化，罪犯构成也日益复杂，特别是 80 后、90 后独生子女、“问题”青年、“留守”少年等的出现，其思想十分活跃，偏激、固执，给教育改造罪犯作带来新的挑战。个别教育作为我国监狱人民警察做好罪犯转化工作的有效传统和重要方法，过去曾发挥了巨大作用，也取得了明显效果。面对新形势，如何继续充分发挥个别教育的作用，确实有效确保监管安全，提高教育改造质量，已经成为当前监狱教育改造工作者必须思考的问题。作为一线的基层民警，通过几年对罪犯教育改造工作实践与摸索，归纳出以下个别教育谈话中要注意的谈话技巧，以探索教育改造之路。一、谈话前要做好充分准备，做到有备无患凡事预则立，不预则废。为此，我们切忌草率从事，在熟悉和了解所谈人和事的情况下进行谈话。1.充分了解谈话对象。谈话要成功，达到鼓励、说服、批评等不同的教育目的与效果，就应将熟悉和了解自己的谈话对象作为抓准问题的实质有的放矢、对症下药的前提,这也是对谈话教育的一项基本要求。其主要内容包括谈话对象的基本情况、改造表现、事件经过、反常诱因、主要目的动机、性格特点、人际交往、情趣爱好、弱点软肋等方面。2•注重研究分析并选择恰当时机。为保证谈话能顺利进行，我们通过深入研究罪犯的现实态度及表现，探寻其心理变化的轨迹，以此确定谈话的主题，思考切入的方式，并预测谈话中可能出现的各种情形，考虑调整应对的办法，尽量避免罪犯抵触、防御或恐惧心理现象的出现。同时注重选择谈话的时机，防止谈话早了，罪犯听不进，造成僵局；谈话晚了，成为“马后炮”，于事无补。3•构思谈话中如何去体现对罪犯的尊重信任。无论是表扬谈话、鼓励谈话、说服谈话还是批评谈话等，民警都特别注意尊重和信任罪犯，尤其是说服、批评谈话更是如此。谈话是谈问题、通思想的过程，也是尊重和相信罪犯的过程，具体体现在尊重罪犯的个性、情感、兴趣、自尊心和人格等方面，并视为民警谈话前必须做足的又一门功课。二、应对不同对象的谈话策略谈话中，怎样避免“对牛弹琴”，一直是我们开展谈话教育所关注的问题，也始终作为一...
