名称减数分裂一、教材分析“减数分裂〃一节在全书中起着承上启下的作用。以必修一学过的细胞学知识、和染色体知识为基础•通过精子卵细胞形成过程中染色体的变化行为，是理解第一章孟德尔遗传规律的细胞学基础,对杂合子体内等位基因间的相互作用、基因的分离定律和自由组合定律做出阐明。另外选修模块涉及的避孕原理和方法、人工受精、试管婴儿等生殖技术都是以减数分裂和受精作用为基础知识•所以本节既是本章的重点也是本书的重点之一。二、学生分析1•学生经过有丝分裂和遗传定律的学习，已经初步掌握了染色体和染色单体、等位基因和非等位基因的概念，使学生在学习减数分裂过程时能相对较好的去分析和理解过程。由于减数分裂过程这一节的内容相对来说非常抽象，较有丝分裂复杂的多，但还是有规律可循，学生只要经过对图片和过程反复揣摩，定能掌握。2。学生的思维活跃，空间抽象，分析判断和归纳总结的能力都比较强，多数学生可以在老师的指导下从已知材料中获取有用信息，并进行总结，归纳.三、教学设想因学生知识水平和思维能力的局限性，特别是这节课教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。因此，在环节设计中，步步设疑，从计算机动画以及分组学习动手制作入手，以“探究式”教学过程为思路，同时应用模型法、设问法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，变抽象为直观，让学生观察、分析、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间。整个过程把学习的主动权交给学生，老师只是起一个组织者和引导者的作用。学生在学习过程中，参与性提高，始终处于动脑，动眼，动手，动口的状态，能充分发挥了学生的主体作用，圆满完成认知过程.四、教学目标（一）知识与技能：1 掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂的意义。2 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图以及比较分析和归纳总结的能力.（二）过程与方法：1、借助电脑动画，展示减数分裂的动态变化过程，将抽象的减数分裂直观化，将大量的文字图像化.2、通过自主观察、物理模型构建、使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要变化，并从实质上认识了减数分裂实际上是一种特殊方式的有丝分裂。（三）情感态度与价值观：通过学习减数分裂，加深对生命的认识，通过诗歌欣赏，培养对父母的感恩之心.五、教学重点和难点以精子形成过程为例阐述...
