1组建局域网》的教学设计李明镖一、教材分析本节是普通高校课程标准实验教科书（广东教育出版社）信息技术选修 3 第一章第 5 节，《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究对等网络的组建，并动手在实验室进行对等网组建的试验，使学生了解局域网几种常用的构建方法。二、学情分析我校高二的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，有些学生家里已经组装了 ADSL,但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。而且部分城市学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。（2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。（3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。（4）学会简单对等网的组建。2、过程与方法：（1）能运用多种方法对网络进行测试。（2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本思想。3、情感态度与价值观：（1）通过建立对等网，加深对网络的认识。（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。（3）在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力。（4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的理论理解和动手操作能力。四、教学重点与难点（一）教学重点1、双绞线的制作2、网络的配置3、网络组建的基本思想。（二）学习难点1、对等线与交叉线之间的区别与制作方式22、网络的配置和测试五、教学策略1．任务驱动法、自主探究法、小组合作。2．小组学习：每 6 个学生为一组，每组一台计算机（由于时间有限，所以操作系统已经装好），学生们要合作安装网卡，进行网络协议的安装，制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问。3．反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思、讨论交流，提高学生分析解决问题的能力。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.创设情景，引起学生学习的兴趣（2分钟）思考问题：很多家庭都有两台或两台以上的计算机，怎样才能使有多台计算机的家庭每台计算机都能共享上网呢？听取学生列举方案，并提出：“如果使用对等网的连接是否可行？”学生列举方案：1、双机互连，通过局域网共享提出问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的兴趣2.从课本上了解双机互连...
