2024 年中学教育知识与能力考点整理（完整版）2024 年中学教育知识与能力考点整理（完整版） 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和进展 ◆考点 1 ：“ 教育 ”一词的由来：“教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》 。 ◆ 考点 2 ：教育的概念 1. 广义 上说，凡是增进人的知识和技能、进展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它包括 社会教育 、 学校教育 和 家庭教育 。 2. 狭义 的教育主要指 学校教育 ，是 教育者 根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对 受教育者的身心 施加 影响 ，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 ◆ 考点 3 ：学校教育的三要素 1. 教育者 （主导）学校老师是教育者主体 2. 受教育者 （主体） 3. 教育影响 （中介）教育内容和教育措施 ◆ 考点 4 ：教育的属性 1. 教育的 本质属性 教育是一种 有目的地 培育人 的社会活动 。它有以下四方面的特点： （ 1 ）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （ 2 ）教育是以人的培育为直接目标的社会实践活动。 （ 3 ）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培育人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2. 教育的社会属性 （ 1 ） 永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （ 2 ） 历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （ 3 ） 相对独立性— 教育具有继承性 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同） 教育与社会政治经济进展不平衡（可能超前或者落后） ◆ 考点 5 ：教育的起源 ※巧记： “本能生利息（西），心源美梦（孟） , 劳动没（米）懦夫” ◆考点 6 ：原始社会教育的特点 （1） 具有目的性，但无严密计划。 （2） 无等级性（阶级性） ； （3） 教育内容简单，教育方法单一。 （4） 教育目的一致，教育权利平等。 （5） 教育与生产劳动、社会生活融洽在一起紧密集合 ； ◆考点 7 ：古代社会的教育 ◆古代学校教育的基本特征是： （ 1 ） 产生了学校 ，教育成为社会专门职能。 （ 2 ）古代学校教育 与生产劳动相脱离 ，具有 非生产性 。 （ 3 ）是以古代政治与经济的进展，具有 阶级性 ；封...
