一、指导思想“”立足 以幼儿进展为本 的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、工作目标和重点1、增强年级组内内老师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高老师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。2、老师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。3、重视家园共育，做好幼小衔接。(一)加强理论学习，提高教学能力。1、继续学习《江苏省学前教育条例》、《幼儿园老师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习与进展指南》，树立正确的教育观，提高老师的专业素养。珍惜园内外的各种学习、沟通机会，鼓舞组员积极参加，将理论与实践相结合。2“”、积极利用年级组展开 教育教学研讨活动 ，捕捉老师教育、教学活动的特点和存在的实践问题，进行集体讨论、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向进展。3、鼓舞老师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报沟通等。4、每位老师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓舞老师积极大胆的撰写案例分析等。(二)、切实做好日常教学工作，提高服务质量。1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相融合。3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地进展。(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。1、学习收集有关区域活动方面的材料进行讨论。2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。3、研讨如何开展整合性区域活动。4、尝试将区域活动与主题活动相融合。(四)“”围绕主题背景下体育活动的有效性开展 同课异构 活动，提高老师理解和使用教材的能力。(五)重视家园共育。2“”、结合大班的实际，以 幼小衔接 为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。5、提倡共同进步，班级老师有针对性的帮助新老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。三、各月工作重点...
