师德是社会公德的一个组成部分，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行动的综合体。同时，作为社会的一——种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜亮的时代特点不同历史时代的师德观必定反响出其不同时代的特点，新时代的师德内涵也应体现新时代的精力风貌。因此，人们应从时代特点看待老师形象，老师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新时代所特有的内涵。否则，毛病地懂得师德内涵不仅会影响老师队伍的建设，对社会主义教导事业造成不良成果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。明确的懂得师德的内涵，对新时代的师德建设有着十分重要的意义。一、老师应怎样懂得师德。首先，新时代的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财宝和精力财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精力财宝。这种使命和责任着眼于对全部学生的造就，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。其次，新时代的师德应体现时代给予老师的时代特点。不仅体现在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包含先进的社会观、教导观、教学观、师生关系观。再次，新时代历史时代虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史给予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素养便是“”“”历史给予师德形象的必要因素。子曰： 躬自厚而薄责于人 、 以身立教、为人师表 又“”曰 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 老师的工作是造就人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。“第四，老师还应认识到老师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。 老师是人类灵魂的”“”工程师。 老师是太阳底下最光辉的职业。 因此，作为老师要重视自我，懂得自重。陶“”行知先生说： 要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。二、社会应怎样懂得师德。首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教导行政的领导们，要明确的认识到老师首先是普通人，然后才是从事教导行业的老师。其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面...
