2024 小学综合素养重要知识点2024 小学综合素养重要知识点 “人的全面进展”的思想 根据老师资格证考试大纲的要求，《小学综合素养》学生观这一节需要“理解人的全面进展的思想”。 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。学生观是教育观的重要组成部分.受教育观的影响与制约. 不同的时代、不同的人会有不同的学生观。 在传统的教育观念中，学生被视为被动的客体，是教育者管辖的对象.是装知识的容器。现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人。是正在成长着的人。 关于人的全面进展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 一、人的全面进展的概念 人的全面进展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的进展。还包括人的道德的进展. 二、人的全面进展的基本内容 马克思和恩格斯运用唯物主义的观点来考察人的进展的问题.指出：“这不决定于意识，而决定于存在：不决定于思维，而决定于生活;这决定于个人生活的经验进展和表现，这两者又决定于社会关系。” 2.旧式分工造成了人的片面进展 马克思和恩格斯在考察了人类社会进展的历史后指出，出现在第一次社会大分工后，城市和农村的分离.脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面进展。旧的社会生产分工和不合理的生产关系是人的片面进展的原因。人的片面进展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立。在资本主义社会初期的工场手工业里，人的身心进展更加片面化、畸形化，脑力劳动和体力劳动的分离和对立达到了顶点。 3.机器大工业生产提供了人的全面进展的基础和可能 机器大工业的出现和进展，为人的全面进展开辟了道路。首先，机器大工业生产的出现，使生产力得到了极大提高.从而使人的全面进展成了社会的客观需要。其次，机器大工业生产也为人的全面进展提供了可能和条件。因为机器大工业生产的进展，提高了劳动生产率，缩短了劳动时间，制造了丰富的物质生活条件，使劳动者有充分的闲暇时间去学技术、学文化，进展自己的兴趣、爱好和特长，以适应大工业生产的需要。 4.社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件 5.教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的唯一途径 教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培育全面进展的人的唯一途径。马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面进展的人的唯一方法。”
