2024 小学校本课程工作总结范文2024 小学校本课程工作总结 1随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。所开课程屡次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会进行的地方校本课程评选中荣获二等奖。现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜，开发校本课程(一)课程开发的理性思考(二)课程开发的原那么我校开发校本课程主要遵循了两个原那么：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又漂亮的土地，它不仅仅有灵秀的山水，富饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。所以，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，经过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和开展名产;关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此鼓舞学生热爱家乡，从小树立起可持续开展的理念。2、以动促学，开展学生(三)课程开发过程1、组织在老师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自我的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。2、规划生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等自然和人文景观有了初步的了解。在讨论中，许多现状也引起了孩子们深深的思考，他们将不一样的意见和提议都反映给了相关部门，同时也得到了相关部门的好评。3、总结每次活动后，我们都要求每小组做到“五个一”：办一份手抄报;写一份专题调查报告;制作一块活动展版;写一篇活动感悟或观察日记;召开一次成果展示会。让孩子们充分发挥自身优势，在活动中更好地展现自我、开展自我。对有创新精神、活动表现出色的小组及个人，在活动评价时学校给予奖励。经过多年实践，学生们已将讨论性学习成果编撰成《画山秀水在胶南》、《展历史画卷，颂时代风流》、《广袤的胶南大地，富饶的胶南物产》系列丛书。二、开发校本课程，提炼外乡文化学校加强对校本科课程开发工作的领导和组织，成立了校长任组长，以中层干部和骨干老师为主要成员，组成校本课程开发领导小组。教导处负责调研，确定了 48 个校本课题，组织老师选取课题，编写教案，根底年级学生全员参加，学生选择自我喜爱的课题，学校根据报名人数编排班...
