《综合素养》知识点 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素养教育的基本要求： （1）面对全体学生 （2）促进学生全面进展 （3）促进学生生动，活泼，主动进展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培育 （5）着眼于学生的可持续进展掌握在学校教育中开展素养教育的途径和方法： 途径有：（1）树立素养教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素养教育 的基本途径）（2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）进行德智体美并进的教育活动方法有： （1）提高老师队伍水平，最大限度的发挥老师的作用（主导性作用，更新教育理念， 提高素养） （2）将教育目的落实到教学之中 （3）引导和调动学生学习的主动性和积极性（4）开展多种形式的实践活动（5）建立多层次，多样化的教学模式依据国家实施素养教育的基本要求，分析和评价教育现象 根据要求和素养教育观念进行分析1、素养教育：素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素养教育？ （1）实施素养教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素养教育是当今国际教育改革和进展的共同趋势； （3）实施素养教育是我国基础教育改革和进展的需要；二、学生观 我国所提倡的学生观：以人为本和全面进展 理解“人的全面进展”的思想 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的进展。人的劳动力全面进展素养教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面进展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素养和能力的全 面进展 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面进展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体（2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜力学生的全面进展要求从身心健康进展，主体性进展，中学生社会文化进展三个方面 身心健康进展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现主体性进展：建立正确...
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