学科老师教学工作计划 1经过一个学期的培育，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓舞为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培育，也要加强平常的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。班上有 4 个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜爱，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。学情分析期末测评情况：优秀 23 人、良好 3 人、中等 0 人、不及格 0 人1、知识与技能方面(1)数与代数：·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 l00 以内的数;初步认识计数单“”“”“”位 一 、 十 和 百 ;初步认识数位和数位顺序;初步理解 100 以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。·经历探究两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。(2)空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。(3)统计与概率·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、推断和推理。2、数学思考方面(1)在认数过程中初步进展思维能力(2)在探究并掌握 100 以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培育初步的抽象、概括能力，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的敏捷和灵活。(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。(4)在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的推断。3、解决问题方面(1)会用 100 以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的沟通。(2)在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。4、情感态度方面(1)在老师和同学的鼓舞、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参加观察、发现、解决问题等的数学活动。(2)在老师和同学的帮助、鼓舞下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。(4)在数学探究活动中，感受数学思考过程的合理性。教材的重点难点教学重点：100 以内数的读法和写法;“”“”初步理解 十 百 的含义。知道数位和数位...
