2024 中小学老师暑期培训心得体会 5 篇2024 中小学老师暑期培训心得体会 5 篇 心得体会【1】 今年暑假，我有幸参加了 xx 省中小学数学骨干老师培训。培训从 x 月 xx 日——x 月 xx 日共 5天时间，早上 8 点至 11 点半，下午 2 点至 5 点半，中间休息 20 分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了 9 位特级老师的讲座，xx 市 xxxx 学校教科室主任省特级老师 xx 老师主讲的有关《小学生计算错误的讨论》、《实施校本培训，提高老师讨论能力》，xx 市 xxxx 学校校长、省特级老师 xxx 老师主讲的《寻找小学数学教学的欢乐》，xx 市 xx 小学教科室主任、省特级老师 xxx 老师主讲的《让学生智慧学数学——策略教学的实践与思考》，xx 市 xx 小学校长、省特级老师 xxx 老师主讲的《智慧数学的真义》，xx 市 xx 区教研室主任中学高级老师 xx 老师主讲的《合理使用教材，实施有效教学》，xx 教育集团 xx 实验小学校长、省特级老师 xxx 老师主讲的《小学数学教学案例反思与自学能力的培育》，我们句容 xx 小学 xx 校长主讲的《把握学习起点，构建有效课堂》，最后一个讲座是由 xx 区教育局副局长，省特级老师，xxx 数学教育奖获得者 xxx 局长主讲的《小学数学教育质量转型进展的思考》，经过这次培训，我受益匪浅，具体情况汇报如下： 第一个讲座有关《小学生计算错误的讨论》，x 老师的报告分为三个内容：讨论背景，相关讨论，行动讨论(重点)。一般学生计算出现错误我们都会对学生说：下次不能粗心了，其实学生计算错误并不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，x 老师通过举例分析了小学生计算错误的原因： 1、感知笼统，不能精确分化。如：45÷9=6。 2、记忆力较弱，不能及时提取。如：8×75=71。 3、注意失调，不能全面观察。 4、定势干扰，不能区别对待。 第二个讲座《寻找小学数学教学的欢乐》，x 老师主要从 6 个方面阐述了他的个人观点 : 1、欢乐在数学之外 2、欢乐在课堂之上 3、欢乐在师生之间 4、欢乐在做题之中 5、欢乐在自己心里 6、欢乐在数学的明天，x 老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深刻。 第三个讲座《让学生智慧学数学——策略教学的实践与思考》自上世纪 80 年代以来，“问题解决”逐渐成为许多国家和地区数学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校...
