威尼斯的小艇（A、B 案）(第四课时)一、读写结合，复习引入1.听写小艇、操纵自如等重点词语。2.你喜爱威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。二、读、说、想、演，感受船夫驾驶技术之美1.读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子。2.说：沟通哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3.想象这些句子所描写的情景。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。──船夫在行驶的过程当中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会如何去做呢？4、演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中。假如此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐）5.有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫驾驶技术之美。三、感悟朗读，品味小艇与人们之间和谐之美1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2.自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上可以可以可以说话。3.威尼斯人是海洋的儿女，懂得欣赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只冈多拉，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力引出第六自然段，静静地朗读。4.引出课文阅读链接，自由读后说感受。5.假如请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。6.小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。四、作业1.背诵课文 4～6 自然段。2.抄写自己喜爱的句子。
